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고등학교 학생·교사들의 인식조사, 부산대학교 교육대학원
◈ 중소기업특별위원회(2001), 청소년 비즈쿨 프로그램 설명회
◈ 중소기업특별위원회(2001), 청소년 창업 교육 프로그램
◈ 중소기업특별위원회(2001), 청소년창업교육프로그램설명
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선택형 교육과정을 운영하기 위해서는 학교 시스템의 변화까지 수반되어야 하는데 그러한 면에 대한 인식과 준비가 부족한 상태에서 7차 교육과정이 시행되었다.
수능을 통한 입시 교육체제가 변화하지 않는 한 자율과 창의성에 바탕을 둔
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교과 내용 중심의 통합의 방법으로는 첫째, 자연이나 사회 등 한 교과의 특정 단원을 중심 내용으로 하고 그것과 관련된 내용을 다른 교과들에서 끌어오는 방법과 둘째, 교과 간에 공통적으로 다루고 있는 제재나 주제를 중심으로 여러 교과
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Education)
나. 리터러시(Literacy)
다. 매체언어의 특성
2. 미디어교육의 패러다임
3. 외국의 미디어교육
가. 영국
나. 캐나다
다. 호주
4. 우리나라의 미디어교육
Ⅲ. 학교현장과 미디어교육
1. 학교 미디어교육의 필요성
가. 교육관의 변화
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기본, 심화, 보충 학습자료 제작
1) 자료 제작의 방향
2) 자료 제작의 절차
2. 자료의 활용
Ⅷ. 사회과 수준별학습(교육과정, 수업)의 방향
1. 다 가르치려고 하지 말자
2. 학생의 능력을 최대한 고려하자
3. 학생들에게만 수업을 내맡기지
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활동 지도의 목적
2. 3 문학 답사를 통한 문예 활동 지도의 실제
2. 4 창의적 수행 평가 방안
Ⅲ. 결론
<표 1> 중․고등학교 교과서 중 문학 답사를 통한 창의적 수행 평가 방안의 예
<표 2> 중․고등학교 교과서 중 문학 답사 장소의 예
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특별반의 설치, 운영
2. 단계형 교육과정에서의 심화 과정의 설치, 운영
3. 심화?보충형 교육과정에서의 학년별 심화 과정의 설치, 운영
4. 과목 선택형 수준별 교육과정에서의 일반 선택 과목의 설치, 운영
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업,
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선택하게 하는 것이다. 셋째, 차상급 단계의 진급 자격 기준에 미달한 학생들에게 특별 보충 과정을 하게 함으로써 학습 결손으로 인하여 학습 부진아가 발생하지 않도록 하고 있다.
제 7차 수학과 교과서의 내용으로 기본과 보충심화의 내용
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교과서주식회사
○ 교육부(1993), 제 6차 미술과 교육과정 해설, 서울 : 교육부
○ 김영학 저(1994), 미술교육, 서울 : 대완도서
○ 김정선(1995), 미술교육과정의 내용구성에 관한 연구, 서울대 교육대학원 석사학위논문
○ 박소영(1997), 제7차 미술
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이를 위해서 국민공통기본교육과정의 교과와 선택중심교육과정 교과의 도입과 수준
별 교육과정의 도입이라는 매우 중요한 두가지의 혁신적인 변화가 교육과정에 나타났다. 초
등학교 1학년에서 10학년인 고등학교 1학년까지를 국민보통교
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