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기본교육과정을 적용하게 된다. 그러므로 정서장애학생들은 진로교육에 있어서 부족함을 겪게 된다. 게다가 정서장애인의 특성으로 대인관계의 문제점 등으로 취업률도 낮고 이직률도 높다.
하지만 이러한 정서장애인에게도 취업의 기회를
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1. 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
2. 시행 및 지도 시간의 확보
1) 초등학교
2) 중?고등학교
3) 초?중등학교에서 지도계획 수립
4) 교수?학습 방법
5) 평가
Ⅹ. 외국의 ICT(정보통신기술)활용교육을 통해 본 시사점
?. 결론
참고문헌
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교육과정 강조시대
VI. 제5차 교육과정 개정 : 통합교육과정 강조시대
VII. 제6차 교육과정 개정
1. 교육과정의 구성방침
2. 개정의 특징
VIII. 제7차 교육과정
1. 교육과정의 성격
2. 추구하는 인간상
3. 교육과정의 구성방침
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특별실을 신축하고, 시설 개방을 개방하였다.
(마) 정보화 교육을 위한 멀티미디어 시설 등으로 Virtual School을 개설하였다.
Ⅸ. 결론
주5일제 수업에 대비하여 수업을 보는 시각을 전향적으로 가다듬을 필요가 있다. 보통 수업이라고 하면 한 사
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공통기본교육과정의 정선
3) 수업에 대한 개념의 변화
4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정
3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교?가정?지역사회의 지원 체제 확립
1) 국가 및 시?도 단위의 지원 체제의 구축
2) 교사 및 학부모를 대상으로 한 연
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고등교육 정책
▶ 고부가가치 산업 인력 확보를 위한 지식 서열화 및 차별
▶ 교수는 사장, 학생은 직원 - 산학연 협력단
<보론> 국가 수준 학업성취도 평가에 관한 관점 정립을 위해
▶ 미국 ▶ 영국 ▶ 뉴질랜드 ▶ 프랑스
2-2. 7차 수능
2-3
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고등학교까지 혹은 대학교에 이르기 까지 단순히 암기만을 요구하는 주입식 수업을 해 왔기 때문이다. 또한 이렇게 주입식 수업이 될 수밖에 없었던 것은 그동안 내용선정과 조직에 있어서 문제가 많았기 때문이다. 그리고 여기에는 역사교
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고등학교
5) 고등교육기관
2. 일본 교육과정의 특징
1) 종합적 학습시간의 신설
2) 완전학교 주 5일제 실시
3) 중.고 일관교육
4) 단위제 고교의 신설
5) 종합학과 학교의 설치
6) 다양한 평가 방법의 도입
3. 일본 교육의 문제점
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수학과 교육과정기
1. 교수요목기
2. 제1차 수학과 교육과정기
3. 제2차 수학과 교육과정기
4. 제3차 수학과 교육과정기
5. 제4차 수학과 교육과정기
6. 제5차 수학과 교육과정
7. 제6차 수학과 교육과정기
제 2 절 제7차 수학과 교육과정기
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선택중심 교육과정 §1. 7차 과학과 교육과정의 이해
1. 7차 교육과정 개정의 기본 방침과 특징
1) 6차 교육과정의 기본방침
2) 7차 교육과정의 기본방침
2. 7차 과학과 교육과정 구성 및 내용의 선정 원칙
1) 7차 교육과정에서 과학 교과에
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