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공포와 두려움 그리고 불안, 청계 I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 크리슈나무르티의 만족의 빼앗김의 가능성
2. 하이데거의 공포의 시간성
3. 공포의 즐김과 통제 불가능성
Ⅲ. 공포에 대한 우리들의 생각
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즐김
죽음에의 공포 극복
건강 악화
자아통합성
대
절망감 1. 피아제의 인지발달에 의한 분류
2, 콜버그의 도덕성에 의한 분류
3. 프로이드의 성심리에 의한 분류
4. 에릭슨의 사회심리성에 의한 분류
- 프로이드와 에릭슨의 비교 -
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공포심을 표현
4)사회적 발달
*혼자놀이에 익숙하고 양보의 능력이 거의 없으며 성인과 가까이 있기를 좋아함
*1~2명과의 병행놀이가 많이 나타나며 성의 구별이 없이 또래와 사귐
*놀이 시 사물을 사용한 상징놀이가 나타나고 또래와 신체적
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공포심을 표현
(4) 사회적 발달
*혼자놀이에 익숙하고 양보의 능력이 거의 없으며 성인과 가까이 있기를 좋아함
*1~2명과의 병행놀이가 많이 나타나며 성의 구별이 없이 또래와 사귐
*놀이 시 사물을 사용한 상징놀이가 나타나고 또래와 신체적
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즐김
거리낌 없이 가족 이야기를 남에게 함
아직 많은 공포를 가지고 있음
연합놀이를 함
직관적인 사고단계
인과관계는 아직도 사건의 근접정도로 판단
시간을 잘 이해, 특히 일상적인 일들의 순서로 이해
물체의 보전개념이 없음
모
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