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능력, 미분과 적분의 기초개념과 규칙을 이용하는 능력, 확률과 통계의 기초개념을 이용하는 능력 등으로 분류하였다. 이상의 내용을 공업교사의 직무능력과 연관시켜 본다면, 심도 있는 수학의 순수 이론적 측면보다는 공학적인 실무에 쉽
공업 가내공업, 공업화 제철공업, [공업, 공업화, 가내공업, 제철공업, 계면활성제공업, 공학적 능력]공업과 주요공업, 공업과 공업화, 공업,
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능력)의 개념
Ⅲ. 문제해결(문제해결능력)의 과정
Ⅳ. 문제해결(문제해결능력)의 영향요인
Ⅴ. 문제해결(문제해결능력)과 창의성
Ⅵ. 문제해결(문제해결능력)과 협동학습
Ⅶ. 문제해결(문제해결능력)과 웹기반교육
1. 다양한 정보
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능력과 관련하여 강조되며 가치로운 결과를 초래할 수 있는 숙련의 과정으로 보는 것이다.
참고문헌
◈ 로버트 W. 올슨·양도기, 좋은 생각이 난다(문제해결을 위한 창조적 사고의 기법), 정신세계사, 1991
◈ 박성익 외, 교육방법의 교육공학적
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능력주의는 과학적이고 유
전적인 정당한 승리라기보다는 인위적으로 만들어진 불평등한 사회적 승
리라는 것이다. 보울스와 긴티스의 지적과 같이 지능검사는 기존의 사회
불평등적 위계화를 정당화하는 사회공학적 이데올로기에 불과하
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능력을 길러 주는 일임을 깊이 인식해야 할 것이다.
Ⅸ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
학습 활동에 자신감을 갖게 하는 학습 분위기를 조성해야 한다.
어린이가 학습의 주체가 되어 자기 학습을 할 수 있
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