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시대교육의 목적
2. 로마시대교육의 내용
3. 초기왕정과 공화정시대의 교육
4. 제정시대의 교육
5. 로마시대의 교육사상가
6. 카토의 교육사상
7. 로마시대의 교육사상가
8. 키케로의 교육사상
9. 로마시대의 교육사상가
10. 퀸틸리아누스
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하고 있다고 결론지을 수 있다. 1. 공화정시대의 교육
2. 제정시대의 교육
3. 교육사상가
1)카토(Marcus Poricus Cato, B.C. 234~149)
2)키케로(Marcus Tullius Cicero, B.C.106~43)
3)세네카(Marcus Seneca, B.C.54~A.D.34)
4)퀸틸리안(Marcus Fabius Quintilian, A.D.34~97)
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왕실독점의 전개
Ⅲ. Cromwell 치하의 입헌 자본주의
1. 공화정시대
2. 호국경 정치 시대
Ⅳ. 영국혁명의 결과와 자본주의 발전
1. 봉건적 토지소유와 후견재판소의 폐지
2. 항해령의 시행
3. 산업규제와 독단적 과세의 타파
Ⅳ. 맺음말
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◎ 로마의 교육
▷ 공화정시대
: 순수하게 로마적임
▷ 제정시대
: 그리스의 영향이 뚜렷이 나타남
공화정시대의 교육(전기)
● 로마의 전통적인 교육
로마의 교육 특색이 지배한 시기(실용성 중시)
12동판법이 근간을 이룸
가정중
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시대의 교육
① 학교교육제도의 발달
로마가 공화정에서 제정으로 전환되면서 로마인은 그리스 문화를 로마사회에 채용해 자기 것으로 만들고자 하였다. 그 일반적인 수단으로 그리스의 교육제도를 채용하는 것이었다.
로마의 중심지에 그
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시대 담론과도 연결시키는 학자로 활동하고 싶은 바이며 서양고전 문헌의 언어적 정확성과 철학적 깊이를 보존하면서도, 고전이 현대 사회에 던지는 질문과 시사점을 적극적으로 발굴해내는 방식의 학문이 필요하다고 생각하고 있다 하겠습
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