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학습이론 (교육적 관점에서 본) Dale H. Schunk 저 | 노석준 외 2명 역 | 아카데미프레스 | 2006.09.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 새롭게 학습한 행동을 선택하고, 그 행동을 분석
2. 인간의 행동이 인위적으로 형성가능 한 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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학습자들이 살고 있는 지역 사회나 학교 혹은 학급에서 현실적으로 처한 문제점을 먼저 간단한 토의를 통해 정리해 본 다음, 조별로 문제점에 대한 조사를 통해 문제점의 원인을 분석하는 작업을 할 필요가 있다. 물론 그 모든 과정은 전부 글
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학습모형의 한계
첫째, 선행 연구에서 적용한 학습 제재는 문학과 비문학을 모두 포함하고 있다. 그래서 독해의 직접 교수 활동에서 읽기를 통한 인지 전략의 학습에 치우쳐 이야기 구성력의 기초가 되는 이야기의 구성 요소의 지도를 소홀히
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분석이론과 행동주의에서 바라보고 있는 인간관에 대해 반론을 하고 있다고 볼 수 있을 것이다. 인본주의 학습이론에 영향을 미친 학자 중 한 명인 Rogers는 인간중심 상담이론을 창시했는데, 상담의 과정이 학습의 과정이라고 이야기하는 것
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이야기하면서 여기에서부터 도덕 판단을 이끌어낼 수 있게끔 하는 방법이다.
이러한 내러티브 접근법을 활용하여 과제를 부여한다. 학생들 스스로 자신의 경험에서 도덕적 판단을 해야 했던 상황을 이끌어내 보고, 자신의 선택과 그와 다른
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이야기하면서 여기에서부터 도덕 판단을 이끌어낼 수 있게끔 하는 방법이다.
이러한 내러티브 접근법을 활용하여 과제를 부여한다. 학생들 스스로 자신의 경험에서 도덕적 판단을 해야 했던 상황을 이끌어내 보고, 자신의 선택과 그와 다른
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과 친사회적 행동에 미치는 효과」진주산업대학교 대학원 논문
안미영(2000)「초등영어 학습자를 위한 효율적인 영어 동화 활용 연구」인천교육대학교 교육대학원 논문
차일례(2003)「멀티미디어 동화 중심의 총체적 언어학습이 읽기 학습장
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과 대안, 교육과학사 Ⅰ. 한문과교육(수업, 학습)의 목적
Ⅱ. 한문과교육(수업, 학습)의 중요성
1. 한자는 우리 민족의 얼과 전통을 담고 있으며, 아름다운 미풍양속과 윤리?도덕 규범을 담고 있다
2. 동북아 중심의 아시아-태평양 시대에
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과 정의를 위한 자료조사 및 분석
6.인지적·정의적 교수·학습자료 개발
1). 가치 갈등지
2). 감동감화
3). 역할놀이, 신문활용학습 등
★가치 갈등지
낱말퍼즐
우리 집 자동차
감동 감화 이야기
우리들의 일그러진 영웅 시나리오
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중심 문학활동에서의 주체
4) 반응중심문학활동의 목표
5) 반응중심문학활동 목표 달성을 위한 방법
6) 의미 있는 상호작용을 위한 교사의 발문
2. 반응중심 문학활동의 실제
1) 문학과 관련된 반응활동 세 가지
2) 반응적 문학
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