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교육의 결과는 교육받지 못한 정서와 방치된 도덕성을 양산하는 방향으로 진행되고 있다.
이런 현실적 문제 속에서 Gardner의 다중지능 이론에 기초한 교육과정은 교육의 목적과 교육 내용 및 방법, 평가 면에서 우리 학교교육이 지향하고 있
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교육현장에서 보건교사의 위치 제고
① 장학사 확대
현재 보건교사에 대한 체계적인 장학지도가 이루어지지 않고 있다. 타 교과 전문직의 장학지도로는 전문성 지도가 충분하지 않다. 학교보건 발전을 위해 보건교사의 교수학습지도 개선을
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도덕과 교육연구회(1993), 도덕과 교육 : 연구자료 제4집.
경인초등도덕교육학회(1996), 초등학교 도덕·인성교육의 발전방향.
교육부(1993), 국민학교 교육과정 해설, 서울 : 형설출판사.
김낙구(1992), 도덕과 교육의 실제와 새로운 동향, 대구교대
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학습 과제에 맞는 대형을 갖춘다.
ㆍ놀이, 운동 방법, 규칙을 찾는다.
ㆍ요소 기능을 탐색한다.
ㆍ자기 평가를 한다.
ㆍ부분 기능을 반복 연습한다.
ㆍ발표 및 관찰
ㆍ학습내용 확인 및 정리 운동
(다) 활용상 유의점
ㆍ학습 활동 시 구체적인
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교육에도 시사하는 바가 크다.
그는 저서 《대교수학(大敎授學) Didactica magna》(1657)에서, 교육을 인간 생산의 위치에 놓고 고유한 생산방법을 전개하였다. 당시 유럽에서 그의 이름은 저서 《열려진 언어의 문 Janua linguarum reserata》(1631)과, 범
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학교교육이 교과서 중심에서 벗어나 정보화시대에 맞는 적합한 체계적인 계획이 마련되어야 한다. ICT 활용 담당 부서 조직 및 ICT 활용에 따른 시간 확보, ICT 활용 장소 개방화 및 교수-학습 과정의 ICT 활용화 등에 대하여 교과 조직 및 행정 조
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정보통신기술(ICT)활용교육’란에 《멀티미디어 교육자료》를 클릭하면 도덕 관련 풍부한 자료를 만날 수 있다. 중학교 도덕 1학년 교과서를 단원 별로 수업에 필요한 각종 동영상이나 그림, 애니메이션 등의 자료가 있다. 도덕 교과뿐만 아니
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방법으로 기존의 가정과 프리젠테이션 자료를 자신의 의도에 맞게 변형, 수정하여 수업에 도입하는 방법이 있다.
기술가정 교과에서 정보통신 기술을 활용할 수 있는 일반적인 두 가지 방안을 근거로 하여, 실질적인 교수-학습 과정에서 ICT를
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및 교육을 하는 학생 감시단을 운영한다.
Ⅸ. 결론
현재 우리의 학교 교육은 정보화 시대에 대비한 교수·학습의 방향과 그 구체적인 구현 방안, 교사들의 교수 방법과 기능 수준이 미흡한 실정으로 정보통신기술의 효율적인 활용에 어려움이
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전달, 활용하는 모든 방법을 말한다. 이러한 정보통신기술의 활용은 국민공통기본 교육과정의 교과별 교수학습 수립 시 적어도 10% 이상 정보통신기술을 반영하여 각 교과의 특성에 알맞게 재구성하여 지도할 것을 요구하며 교육의 질을 높이
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