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따라 가치문제가 적절히 조화될 수 있음에 유념하여 수업을 개방적이고 탄력적으로 이끌어나가야 할 것이다. 1. 이론에 대한 개관
2. 공리주의 이론을 접목해 볼 수 있는 나의 경험 사례
3. 초등학교 교과서의 사례와 지도 방안
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과서에서 자율성, 전문성이 제한됨
교육 과정의 내용의 범주를 확대하여 주제나 개념 중심으로 대강화, 성취 기준의 진술 방식도 간략화하여 제시
수준별 교육과정의 개선,
교수-학습 방법 및 평가지침의 명료화
심화·보충형 교육과정으로
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및 효율적인 유지·보수를 위한 안정적인 재원 확보
2) 초·중등학교 전산망 구축
가. 전국 초·중·고에 연결된 인터넷을 교수-학습 과정에 효과적으로 활용할 수 있도록 인터 넷 통신비 지원
나. ICT 활용 교육의 변화에 부응하고 정보통신기술
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과 아동문제
1) 학습장애
2) 학교 공포증
Ⅲ. 아동과 사회환경
1. 또래환경
1) 또래의 의미와 역할
2) 또래의 수용과 인기
3) 또래 괴롭힘
가. 또래 괴롭힘의 정의 및 실태
나. 또래 괴롭힘의 영향
2. 대충매체 환경
1) TV의 영향
2) PC통신
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교육적 효과를 높일 수 있다.
4. 부모와 교사의 꾸준한 모범 보이기가 절실히 요청된다
초등학교 단계의 학생들은 그들의 가치관이나 태도를 형성하는데 있어 부모와 교사의 영향을 크게 받는다. 그러므로 어린이의 올바른 인성 함양 및 실천
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과 토양을 비교 이해하는 안목을 키워줄 수 있을 것이다.
2) 국제이해교육 교수학습시간 확보
첫째, 교과 교육내용에 국제이해교육을 확대 실시한다.
둘째, 창의적 재량활동 시간을 활용한다.
제7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간을 국제
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과 같다.
첫째, 통합을 결정할 때 사전에 교사와 학부모가 통합대상학생의 특성을 정확하게 파악해야 하고, 특히 부모에게 통합교육에 대한 다양한 사례와 정보를 제공하여 올바를 결정을 내리는데 도움을 주어야 한다.
둘째, 특수학교와 일
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과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동발달의 개념
1. 성숙
2. 성장
3. 경험
II. 아동발달의 영역
1. 신체적 발달
2. 언어 및 인지발달
3. 정서 및 사회성 발달
III. 아동발달의 원리
1. 발달에는 일정한 방향이 있다
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교육).
우리나라는 이러한 교육목적과 목표를 달성하기 위하여 각 학교를 설립하여 운영하고 있다. 유치원 초등학교 중학교 고등학교 전문대학 대학 및 특수학교의 구체적인 교육목적을 제시하면 다음과 같다.
1/ 유치원의 교육목적(초
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및 필요성 01
2. 연구의 수행 기간 및 추진 절차 04
3. 연구의 방법 04
Ⅱ. 이론적 배경 06
1. 사이버 교육의 정의 및 특징 06
2. 사이버 교육의 교육적 의의 10
3. 사이버 교육의 효과에 대한 논의 11
4. 사이버 교육의 질적 관리 요소 14
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