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수학적 개념을 분류하고 그 분류에 따른 연령별 활동을 계획해 보았다. 영유아의 수학적 개념 발달에 논란의 여지가 있지만 유아 자신의 주변 세계를 다루는 것이 가장 효과적이다. 이는 내적 흥미를 활용할 수 있고, 분수나 측정 같은 다른
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영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2015.03.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학을 통한 아동수학교육의 교육적 가치
2. 수학교육을 위한 이야기책의 활용법
3. 문학을 통한 아동수학교육 활동계획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그 도덕추론
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 인지적 접근
3. 콜버그 도덕성 발달이론 단계
1) 전인습적 수준
1단계 : 처벌과 복종 지향적
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2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 들어가기
2. 키르케고르의 실존주의 심리학
3. 프랭클의 의미요법
4. 철학적 전제
5. 성격모델과 건강모델
6. 이상모델
7. 심리치료모델
8. 맺은 말
참고문헌
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도덕성 발달이론
1. 타율적 도덕성 발달단계(4~10세경)
2. 자율적 도덕성 발달단계(10세 이후)
II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕성 발달단계
1) 전인습적 수준
(1) 제1단계 : 벌과 복종의 단계
(2) 제2단계 : 수단적인 상대주의 단계
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수학놀이
수학개념
도형(모양과 공간)
연령
7세
활동명
그림자 놀이
목표
그림자 그림과 원래 그림을 모양을 보고 찾아 낼 수 있다.
자료
잡지나 신문, 가위, 도화지
활동내용
1. 각자 잡지나 신문에서 자기가 좋아하는 사진이나 그림을 10장
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수학영역 혹은 다른 학문영역과 연계되도록 활동을 구성하고, 유아의 사고를 촉진하는 질문을 해주며, 항상 의사소통을 활성화하는 자세가 필요하다.
IV. 참고자료
- 김남희 외(2006). 수학교육과정과 교재연구. 경문사.
- 김 만(2006). 탐구중심
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4) 반영적 추상화 : 효율적인 수학 교수학습을 위해서는 내면화된 자주적 활동이 학생의 교수학습 활동에의 참여와 교사의 적절한 발문과 더불어 반드시 필요하다. 이 때, 이 내면화된 자주적 활동의 메커니즘을 수학교육학적 구성주의가 설
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학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 기독교 신앙과 심리학
2. 통합의 파괴적인 면과 건설적인 면
3. 건설적인 통합의 두 단계
4. 통합의 위험성
참고문헌
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대화를 통한 상호작용으로 유아의 수학학습을 지원해야 한다. 또한 정확한 수학적 어휘의 사용은 수학적 의미의 구성에 영향을 줌으로 교사는 유아가 정확한 수학적 용어를 사용할 때, 유아가 학습한 것에 주의를 기울인다.
Ⅲ. 결론
본론에
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