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수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 유아과학교육, 권영례 저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동수 과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 만 4세 대상으로 한 수학지도 활동프
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수학학습에서 요구하는 고차적이고, 논리적인 사고력 신장을 저해할 수 있다(남승인, 1998).
③ 수학의 본질에 대해 그릇된 인상을 줄 수 있다.
수학과 계산은 동일시 될 수 없다. 계산 과정이나 그 구조를 무시하고 결과에만 치중한다면 수학에
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심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 철학적 전제
2. 성격모델
3. 심리치료모델
참고문헌
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성취를 높일 수 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 프뢰벨의 은물의 수학 교육적 가치는 무엇인지에 대해 살펴보았다. 수학은 이해하지 않은 채 암기를 하거나 수들의 형식적인 나열이 아니다. 수학은 합리적이고 자연의 이치를 깨닫도
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수학 활용은 다음과 같다.
바. 통계 FATHOM
1) Fathom은 역동적 통계 소프트웨어이다.
Fathom은 자료를 탐구하는 소프트웨어를 넘어서 수학, 통계, 과학, 사회과학 등에서 자료를 더욱 깊게 이해할 수 있도록 도와주는 프로그램이다.
지식과 정보가
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이 아닌 하나로 연관된 학문이었으며, 예술을 통해 수학을, 수학을 통해 과학을, 과학을 통해 예술을 생각했다. 그러나 현재 예술가와 수학자, 과학자등 대부분의 학문은 명백히 분리되어 있으며, 각자의 학문에만 집중하고 있다. 초기 인간은
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수학교육
* 문학 활동을 통한 접근 *
1) 문학 활동을 통한 접근의 교육적 의의
<문학 활동을 통한 수 ․ 과학교육의 의의>
2) 문학 활동을 통한 접근 과정
(1) 수 ․ 과학 교육을 위한 문학 작품의 선정 기준
(2) 문학 활동을 통한
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수학교육에 적합하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰
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을 통한 수학교육, 프로젝트수업을 통한 수학교육, 학습지를 통한 수학교육, 게임을 통한 수학교육으로 나눌 수 있다. 구체적 조작물에 의한 수학교육은 유아가 직접 다루거나 사용함으로써 그 조작물에 함유되어 있는 수학적 의미나 개념을
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성되어 있었습니다.
간단하게 관람자의 성명과 전화번호를 적고 체험학습을 해보았으며, 개인적으로 가장 좋았던 것은 생활 속의 수학을 엿볼 수 있는 관람물이 있어 우리생활에 있어 수학적인 원리를 적용한 것들이 굉장히 많다는 것을 알
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