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도덕교육과 수행평가, 서울: 교육과학사
박도순·홍후조(1998), 교육과정과 교육평가, 서울: 문음사
석문주 외(1997), 학습을 위한 수행평가, 서울: 교육과학사
이형행(1993), 교육학 개론, 양서원
이초식(1996), 논리교육, 서울: 대한교과서
이종일(199
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과정-영어. 서울 : 대한교과서
박약우 외.(1997). 초등 영어 교재 분석 연구. Foreign Language Education 3(2)
이장돌/김현아/Jinny Jung/최현덕. Junior Reader's Bank. 2004. (주)금성출판사
학교 교육에 있어서 구성주의 교수 원리(박인우) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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학습해 가는 자기 학습력이 신장되었다.
여섯째, 학업 성취도의 향상으로 다른 교과에 대해서도 수준별 교수·학습이 이루어져야 한다는 인식이 확산되었다.
Ⅷ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 제고 방안
1. 수준별 수업 원리, 수업 전략
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과정이 운영되어야 한다. 교과 교육에 대한 전문성이 있는 교수진의 확보와 현장의 전문성 있는 교사의 활용 및, 대학교수들의 현장파견 근무 등의 교류활동이 있어야겠다.
참고문헌
* 대구화원초등학교(2001), 음악과 ICT 활용 교수·학습 모형
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과정도 필수 학습 요소를 중심으로 구성되어 있으며, 교과서도 참고 자료의 역할을 하는 것으로 이해되어야 한다.
셋째, 개인차를 고려한 교수학습이 이루어져야 한다. 미술이 표현 능력뿐만 아니라 미적 사고력, 정서 등의 전인적인 측면을
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과가 있었다. 따라서 또래교수를 효율적으로 적용하면 다른 모든 교과 수업에서도 효과를 올릴 것으로 기대되므로 또래 교수는 계속 연구해 나갈 필요가 있다.
둘째, 또래교수는 수학학습부진아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
창
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과 정당성을 스스로 인식하고 통찰할 수 있어야 한다.
2) 교수 학습지도
⑴ 교과서 사례
4학년 1학기 도덕 교과서
2단원 바르고 떳떳한 마음으로
학습 목표 : 정직과 관련하여 바르게 판단하기
학습 내용 : ‘윤후의 고민’(윤후가 집에 가다
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교수 학습 과정을 수월하게 하기 위해 쓰이는 표상적이고 물리적인 실체
㉡ 교실에서 쓰이기 위해 구성된 것으로, 전문가에 의해 주의 깊게 준비되고 유용한 교수 장치를 갖춤
교과서는 특정한 내용을 담고 있다.
㉠ 교과의 원리 표상
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교과와 연계하여 지도하면 다양한 영역의 향토사 학습의 기회를 제공할 수 있을 것으로 생각되었다.
다섯째, 본격적인 지방자치시대를 맞아 향토사 교육을 정착시키고, 활성화시키
기 위해서는 교육의 실천 현장에서 활용될 수 있는 교수-학
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학습자에 대한 정보 수집과 교수 학습의 개선이라고 하겠다. 따라서 평가 결과에 대한 지속적인 보완과 전문적인 관리가 필요하고, 나아가 이러한 자료를 타교과 학습이나 학부모 상담, 그리고 국가 차원의 시험에서 참고자료로 활용하는 광
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