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교수장면에서는 교사가 학생들이 자발적 참여를 조장할 수 있도록 치밀한 학습계획과 자료를 준비하도록 했다. 이러한 Bruner의 발견지향적 학습방법은 다음과 같이 교육실제에 시사점을 제공하고 있다.
① 한 교과의 구조를 알거나 교과에 포
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과(사회과교육)의 지도방법
1) 수준별 교육 과정을 운영한다.
2) 다양한 교수 기법과 발문 기법을 활용한다.
3) 다양한 교수학습 자료를 활용한다.
4) 학습자의 특성을 정확하게 파악하여 민주 시민 자질을 육성한다.
5) 사회과 교과의 지역화와
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교과서를 목표, 내용, 교수-학습방법, 평가 순으로 분석한 결과 본 발제 팀은 7차 교육과정에서 제시하는 종교교과서의 특성과 비교하여 생각해 보도록 하겠다.
목표에서는 목표의 필요성과 당위성을 중심으로 서술하지 않고 추상적인 서술
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과 열린교육, 교육과학사
▷ 한면희(2001), 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 교육과정의 개정방향
Ⅲ. 사회과 교육과정의 목표
1. 총괄목표
2. 하위목표
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 교수학습
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과학교육과정은 과학이 실생활(기술)과 밀접한 관련성을 갖는 STS라고 부리는 과학(Science)-기술(Technology)-사회(Society)라고 하였다.(Yager, 1992)
3. 과학의 교수/학습
과학의 교수/학습면에 있어서 ① 학생위주의 수업, ② 과학교사는 학생들에게 과
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교과서내용CD
★ 영어교과서 78페이지
★ 영어교과서 78페이지
★ 교과서내용CD
타이핑 프로그램
★ 공
★ Pass the ball ppt화면
★ 음악
※ 모둠만들기
★ 주스, 피자 사진
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. Can I Have Some Water?
◎ 학습주제 : 허락을 요청하는
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위한 초등 다문화교육 프로그램 개발 연구”, 「사회과교육」, 제51권 제1호, 2012. 1.서론
2.다문화 교육의 정의
3.다문화 교육의 필요성
4.다문화 교육의 특징
5.일반적인 학교교육이 갖는 문제점(뱅크스의 교육 원리)
6.참고 자료
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학습 능력, 교수학습 방법의 적절성을 진단하고 평가하는 데에 활용되도록 한다.
갸. 사회과 평가에는 다음 요소들이 포함되도록 한다.
1) 사회 현상의 설명과 문데 해결에 필수적인 지리, 역사, 정치, 경제, 사회, 문화의 기본 개념 및 원리, 일
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전달, 활용하는 모든 방법을 말한다. 이러한 정보통신기술의 활용은 국민공통기본 교육과정의 교과별 교수학습 수립 시 적어도 10% 이상 정보통신기술을 반영하여 각 교과의 특성에 알맞게 재구성하여 지도할 것을 요구하며 교육의 질을 높이
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. 그러면 〈일 필요충분조건은 a〈 b
나. 본 차시 학습을 위한 수업 모형
본 차시 학습의 교수학습 과정은 수학과의 다양한 교수학습 방법 중 원리탐구 교수 학습 모형을 적용하여
다음과 같이 전개하고자 한다.
원리 탐구 교수학습 모형
본시
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