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부할 때도, 정치를 할 때도, 외교를 할 때도 우리는 문화적인 것뿐만이 아니라 역사적인 접근을 해야 할 것이다. 그리고 나 역시 나만의 입장을 가지고 역사를 바라보고 현재의 문제에 대해 접근하고 정리해야 할 것이다. 그렇다면 우리도 몇
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미래의 충격」(서울: 한마음사, 1981)
맹용길,「미래연구」(서울: 장로회신학대학교 출판부, 1997)
”가부장전통 붕괴/미래는 부부중심“ / ”한국가족의 현재-미래 세미나“ 「조선일보」
1994.05.11
안병철, “가정의 해 기념학술대회” 「조선
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미래의 충격」(서울: 한마음사, 1981)
) 맹용길,「미래연구」(서울: 장로회신학대학교 출판부, 1997)
) \"가부장전통 붕괴/미래는 부부중심\" / \"한국가족의 현재-미래 세미나\" 「조선일보」
1994.05.11
) 안병철, \"가정의 해 기념학술대회\" 「조선
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과거-현재-미래, 학지사, 2010.
김선미, 아동의 내외통제소재와 사회적 능력과의 관계, 대한가정학회지, 1994.
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
박진재, 아동의 또래관계 증진을 위한 사회적 기술 중재 프
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과거·현재·미래 탐구, 서울 : 한국교육개발원
허정무 외 5인(2000), 퇴직예정자 사회적응교육 프로그램 및 활용지침서, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 개념
Ⅲ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 종류
1. 사회교육
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