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과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다. 이러한 교육 이념을 바탕으로, 제 7차 교육과정은 추구하는 인간상을 다음과 같이 설정하였다.
전인적 성장의 기반위에 개성을 추구하는 사람
기초 능력을 토대로
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과 시간적 여유 부족일 것이다.
현재 교육과학기술부에서는 유아교육사업과 관련하여 수요자 중심의 유아교육 체제 구축지원, 유아교육 지원 예산의 투명성 및 효과성 제고, 유아교육 관련 정보의 소통 공간 제공을 목표로 다음과 같은 제도/
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기술하시오.
1) 안전교육
2) 유아교육기관의 시설 및 설비에 대한 설치 주의
3) 놀이활동 시 주의 깊게 관찰
4. 본인이 유아교육기관 운영관리하는 원장(대표자)이 되었다고 가정합시다. 그리고 유아교육기관 운영의 다양한 영역과 원장
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교육에서의 관찰 방법은 다양한 방면에서 유아를 평가하고 교육할 수 있는 아주 좋은 방법이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황해익 저(2009), 유아교육평가의 이해, 정민사
2. 최미숙 외 공저(2008), 발달과 학습에 대한 유아평가, 학지사
3. 김지은
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놀이행동. 인하대학교 대학원.
8. 안지애(2013). 다문화 주제중심학습 프로그램이 다문화수용성에 미친 영향 (초등학교 저학년 통합교과를 중심으로). 부산교육대학교 교육대학원.
9. 김희태ㆍ백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대
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교육을 행한다. 선, 형태, 색 등의 미술의 요소를 어린이의 감각과 감정과의 관계성을 통하여 표현시키려고 하였다. 그리고 포르멘 선묘수채화 등을 통한 선의 반복연습이나 색채의 체험학습을 통하여 어린이의 감정과 의지를 기르고, 내적이
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과
②양질의 교육을 일관성 있게 전달
③교육과 업무의 통합
④수익성
①많은 업무 필요
②탁월한 교수설계와 제작요구
③기술적 요건 충족하기 어려움
④초기 자본 투자율 높음
학습자 측면
①최신의 교육을 받음
②맞춤식 개별화된 학습
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교육평가. 방송통신대학교 출판문화원
최일선, 조운주 (2014) 유아교육 평가의 이론과 실제. 창지사 교육평가 A형 기말과제
가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된
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기술은
조직의 모든 계층을 통하여 행정 및 장학직 역할에 똑같이 중요하다. 지
위에 관계 없이 모든 행정가는 타인을 통해서 일한다. 특히, 학교행정가는
교육청, 학교의 교사 및 비전문직원, 학생 및 학부모, 지역사회, 교직단체,
주민 등과
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학습 주제를 설정하고, 스스로 학습 과정을 설계하고 관리하는 능력을 키웁니다.
협업과 소통 능력 향상: 학생들이 팀 프로젝트를 통해 협력하고 소통하는 능력을 배양하여 현실적인 협업 환경에서 활용할 수 있도록 돕는다.
2, 유아교육에서
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