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과단성 있는 결단력이 요구되었던 당시의 정국을 수습하고 효과성을 제고할 수 있는 정치적 리더십을 보여주지 못하였다.
비록 장면이 민주적 가치의 덕목인 청렴, 정직성, 권력의 공공성 중시의 성향을 보여주었으나 그것에 선행하여 정치
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과 관련되는 이상 반응이 있을 것임을 시사하고 있다.
(2) 임상척도
① 척도 4(Pd)는 소점 40, T점수 90으로 정서적 반응의 결여, 경험에 의한 학습능력의 결여, 가정 내 갈등, 권위에 대한 적대감, 반항심이 강하다. 자기본위적이고 무계획성, 충동
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과도한 생각을 갖고 있지 않으며, 상황이 어려운 경우에는 현실적으로 생각을 할 수 있다. 또한 타인으로부터의 도움이 제공되는 상황에서 도움을 쉽게 받아들인다.
낮은 점수의 부정적 시사점
- 자신의 능력을 의심
- 주변 상황변화에 대처
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과 시장
및 소비자의 성향 변화를 최대한으로 정확히 파악하기 위한 학습적 개념의 경영기획 방법
이다. 이 방법은 심화되는 경쟁 속에서 시장의 변화에 대응하며 경쟁력 제고를 통한 시장
지배력 유지 및 확대에 목적이 있다. 로드 템에 의한
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과 절기
2. 몽골인의 일생
1) 출생과 어린시절
2) 성년과 결혼
3) 노년과 사망
3. 몽골인의 관습
1) 일반행위 및 예의
2) 가치표준과 도덕관념
3) 금기
4. 몽골의 민속 신앙 속에 천신의 모습
5. 민화와 동물우화
1) 인도-티벳에서 기
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
문항
정답
문항
정답
문항
정답
1
②
21
①
41
④
2
③
22
②
42
④
3
①
23
②
43
③
4
①
24
①
44
①
5
②
25
③
45
②
6
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개념화한 것으로 유명하다. 매슬로우에 의하면 인간의 욕구는 기본적으로 다섯 가지가 있는데, 그것은 생리적 욕구, 안전의 욕구, 애정과 소속에 대한 욕구, 자존감의 욕구, 그리고 자아실현의 욕구가 그것이다.
참고문헌
강봉규(2000), 『인간
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과정으로 심리적 갈등이 신체감각기관과 수의근계의 증상으로 표출되는 것이다. 이 기전은 사람으로 하여금 어려운 상황으로부터 훌륭하게 물러날 수 있게 하는 신체적 증상을 발달시키는 기술이다. 그러나 꾀병과는 다르다. 꾀병은 고의적
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과정 운영
2) 현장지도를 통한 교통사고 예방교육 강화
3) 교통안전 보조교사?강사 양성 및 계도 활동 강화
4) 교통안전 유관기관의 전문교육 협조체제 구축?활용
5) 교육청별 현장 체험 학습 시 학생 안전사고 예방 철저
6) 도로교통법상 어
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갈등이나 균형의 과정을 이해할 수 있어야 하며 동시에 집단역할 즉 집단 내외의 상호작용 과정이나 집단 전체를 이해하는 능력이 필요하다. 물론 이를 위해 이론학습과 기법의 습득이 불가결하다. 진행은 대개 한 장면에 90분 정도의 이야기
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