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미술은 인간 중심적 사고를 반영하며, 바로크 미술은 감정적 표현을 극대화하여 종교적 메시지를 전달했다. 이런 맥락을 이해할 때 작품의 진정한 의미가 드러난다.
2) 시각적 경험과 기술적 분석
작품의 기법, 구도, 색채 사용 등을 분석할 줄
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미술은 교실 수업의 표현 활동뿐만 아니라 생활 주변의 모든 대상과 현상에서 체험될 수 있어야 하며 이러한 시각적 체험을 대신할 수 있는 가상 체험 즉, 사이버 미술관을 통해 가능하게 되었다.
이러한 체험은 교과서 중심 또는 교사중심의
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과서 외 미술관 박물관 등의 현장체험교육을 학교교육에서 가정교육 사회교육으로 기회를 확대해 가는 주 5일제 수업의 조기 실시 또한 능동적인 다문화 미술활동의 바람직한 방향이 되리라 본다.
2. 학문중심 미술교육과 다문화주의 미술교
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하였고, 특히 안경테와 안경알을 탈부착이 가능하게 제작하여 어린이들이 호기심과 함께 흥미를 느끼도록 한 작품이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년
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과정을 어린이 스스로 능동적으로 참여 할 수 있는 공간을 마련하여야 한다.
5. 미술수업에서 교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
미술수업은 어린이의 생활 감정의 표출이나 내면의 세계를 꾸밈없이 표현하고 아름다움을
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표현에 중점을 두고 소묘 중심의 실기교육을 하게 되면 아동들이 미술활동에 흥미를 잃어버릴 수도 있으므로 생활화를 중심으로 진행하되 소묘, 판화, 정물화, 인물화, 만들기, 디자인 등 초등학교 교육과정의 내용들을 다양하게 실시하는 것
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미술 교육의 이론과 실제, 도서출판 大經 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 의의
Ⅲ. 유아 미술교육의 목표
1. 조형적인 흥미와 욕구
2. 미적 정서 함양
3. 미적 안목의 육성
4. 창조적인 표현능력의 신장
5. 생활에의 활용
6. 조형 능력
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미술과에서는 아동들의 조형 활동을 통해서 정서와 감성을 지닌 심미적이고 창조적인 인간을 육성하고자 하는 전인교육 측면에 그 목적을 두고 있으며, 미적 체험을 통하여 생활 속에서 대상의 특성과 미술의 다양함을 알아보고, 표현 활동
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표현한 방법과 재미있게 표현된 점을 적어보세요.
2. '나'라면 어떻게 했을지 상상해서 표현해 보세요.(심화 학습-)
참고 문헌
1.교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 미술 6. 서울: 대한 교과서 주식회사.2002
2.한국 교육 출판사, 교육자료
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과나 내용을 평가하여 누가 잘했는가를 평가하려 한다. 미술 교육에서평가의 결과로 인하여 미술로부터 멀어지게 하며 흥미도 떨어뜨리고 성인이 되어서도 미술에 자신감이없게 만든다. 미술에서 평가의 역할은 어린이가 미술적인 표현이나
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