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이 되는 작품이 필요하다. 고급 학습자는 더 심화된 내용을 다룬 작품을 통해 고차원의 사고와 깊이 있는 문화적 이해를 도울 수 있다.
또한, 문학 작품을 교재에 포함시킬 때는 단순히 작품의 내용만을 전달하는 데 그치지 않고, 문화적 맥락
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문화와 연결되어 있고, 이를 통해 학습자는 새로운 가치관과 사고 방식을 습득하게 된다. 그렇기에 교재에 수록할 문학 작품을 선정할 때는 학습자가 접하게 될 사회적 배경과 등장인물의 감정 표현 방식, 그리고 그것이 담고 있는 시대적 특
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작품 제안
고급 학습자를 위한 문학 작품으로 김소월 작가의 ‘진달래꽃’을 제안한다. ‘진달래꽃’은 전통적이고 애상적인 성격을 지니고 있는데, 이별의 정한과 이에 대한 승화를 주제로 하며 한국 교과서의 중고등학교 교재에도 실려 있
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작품을 발견할 수 있었다. 한글이 본격적으로 다양한 문학 작품에서 사용되기 전까지 우리나라의 문학 작품은 ‘한문학’의 하나로서 그 자리를 굳건히 해왔다. 특히나 우리나라에서의 한문학이 꽃을 피우게 된 것은 신라 하대부터였는데,
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교재를 읽고, 가장 인상 깊고 흥미로웠던 '장'을 하나 고르시오. 이 장의 내용이 내게 왜 인상 깊고 흥미로웠는지 이유를 서술하시오.
2. 1번 문제에서 선택한 장에서, 가장 흥미롭고 감동 받은 미술 작품을 하나 골라, 해 당 작품과 작가에 대
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작품의 제목을 통해 작가가 작품 안에서 하지 못했던 말들을 독자들에게 전달하고자 한 것은 아닐지 궁금증이 더 남게 되었지만 스스로에게 여운을 남기면서 마치도록 하겠다.
4. 소감
사실 발표준비를 할 때가 아직 교재를 사기 전이어서 도
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유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………………… 40
[ 표-9 ] 출판사별 시점 구분 ………………… 47
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작품을 보는 관점과 읽기의 두가지 방향” (청람어 문학 17집, 1997), 24쪽
박인기,“문학 교육과정의 구조에 관한 연구” (서울대학원 국어교육학 박사학위논문 1994), 109쪽
김현희, 박상희 공저 “유아문학교육” (학지사 ,1992), 114쪽
김용재 “소
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“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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작품 활용. 아이들 그림, 글, 재미있고 좋은 이야 기, 꿈에 관련된 작품
- 여름
시원한 느낌과 싱그러운 느낌 주기 (식물, 푸른색 계열). 나무를 많이 꾸미기. 창문 꾸미기. 게시판 바꿔 주기. 각 모둠 마다 식물 기르기.
바다의 모습과 산, 방학
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작품을 본 깊은 이해력을 보유하고 있습니다. 이는 국제적인 학술 자료 및 문학 작품에 접근하고, 해석하는 데 도움이 됩니다.
4. IT 및 디지털 능력
현대 교육에서의 필수 능력 중 하나로 생각하는 IT 기술에 능숙합니다. 강의나 연구에서 디지
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교재 연구를 하고 싶습니다.
비 고
(기 타)
대학원을 들어가기 위해 텝스 공부를 하면서 제가 영어실력이 많이 부족하다는 것을 알게 되었습니다.
특히 텝스에서 큰 비중을 차지하는 독해능력과 청해능력이 부족했기 때문에 이에 따른 공부를
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교재의 저자에게 직접 메일을 보내어 조언을 얻기까지도 했습니다. 결국, 집요하게 파고들어 원하는 임베디드 작품을 구현하였고 좋은 성적을 취득할 수 있었습니다.
앞으로 어려움에 부딪히더라도 이러한 몰입력과 끈기를 살려 쉽게 포기
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