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정의
제2장 교육의 3요소
제3장 교육의 효과와 한계
제4장 교육의 기능과 역할
제5장 전인교육
제6장 가정교육
제7장 평생교육
제8장 사회교육
제9장 대안교육
제10장 교육제도와 민주주의
제11장 교육목적과 교육목표
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education)
【9】Pertes의 교육개념의 준거
【10】교육 및 학교의 기능
【11】교육과 훈련의 차이점
【12】교육의 본질적 기능과 비본질적 기능
【13】교육의 정의 방식
【14】全人敎育
【15】인간관에 따른 교육관
【16】가정교육
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교육과학사, 1999년
박승희, 『한국 장애학생 통합교육』, 교육과학사, 2003년
참고사이트
국립특수교육원: http://www.kise.go.kr Ⅰ. 들어가기
1. 문제제기
2. 용어정의
Ⅱ. 장애인 통합교육에 대한 고찰
1. 통합교육의 배경
2. 통합
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정의 및 특징 >
* Daniel Bell의 후기산업사회
과학자나 경제학자들이 정치적인 과정에 개입하며, 기술적 지식계층이 형성되어
기존의 계층과 심각한 갈등을 가져온다.
* John Naisbitt의 거대한 조류(Megatrends)
하이테크(고도기술)과 하이터치(고상
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Ⅵ. 교육의 3요소와 교육과정의 관계
Ⅶ. 교육의 본질적 기능과 비 본질적 기능
Ⅷ. 형식적 교육과 비형식적 교육의 상호관계
Ⅸ. 가정교육
Ⅹ. 현대 가정교육의 문제점
Ⅺ. 평생교육(Life-long Education)
Ⅻ. 특수교육
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과 가정을 함께 보호할 수 있는 제도의 법적 보완이 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념과 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 징후 및 후유증
4. 아동학대의 원인
5. 아동학대의 예방
6. 아동보호 관련법
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과 가정을 함께 보호할 수 있는 제도의 법적 보완이 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념과 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 징후 및 후유증
4. 아동학대의 원인
5. 아동학대의 예방
6. 아동보호 관련법
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정의 및 특징 >
* Daniel Bell의 후기산업사회
과학자나 경제학자들이 정치적인 과정에 개입하며, 기술적 지식계층이 형성되어
기존의 계층과 심각한 갈등을 가져온다.
* John Naisbitt의 거대한 조류(Megatrends)
하이테크(고도기술)과 하이터치(고상
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과 유발시설
(1). 중금속 류
(2). 농 약
(3). 토양오염 유발시설
(4). 토양 오염의 경로 및 원인
Ⅳ. 우리나라의 토양오염 관리부서
(1). 환경 정책국
(2). 각 과의 담당업무
Ⅴ. 토양오염 방지 대책 및 정책
(1). 토양오염 방지법
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내용과 단계 비교 & 두 프로그램의 연관성과 그 이유
4. 실제 상황에서의 적용
5. 가정형태에 따른 이론 적용
1) 조부모 가정, 2) 편부모 가정 & 이혼 가정
3) 결혼이민자 가정, 4) 재혼가정, 5) 듀크족
6. 현대 부모 - 자녀 관계 특징과 문제점
1)
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