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대한 관심을 가질 수 있다.
다. 생활용품이 사용되는 장소나 상황을 알 수 있다.
라. 생활용품의 필요를 느낄 수 있다.
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 본시 교수 ․ 학습계획
8. 칠판 활용 계획
9. 평가 계획
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72.
최도성, 최규식, 남철우, 김정길, 송판섭, 한광래, 한효의(2000). 초등학교 자연과 \'작은생물\' 단원의 수업 실태 분석, 한국초등과학교육학회지, 19(1), 157-170.
한국교육과정평가원(1998). 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육 과정
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과학 이론은 플로지스톤이 매우 우세했거든요.(슈탈과 도우미는 퇴장한다)
제 2 막
(라운드걸이 “100년 후”라는 팻말을 들고 장내를 한바퀴 돌고 나간 후, 도우미가 등장한다)
도우미 : 그 후 많은 세월이 흘러 1700년대가 되었습니다. 또 다시
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과학교과의 학습방법 개선, 한국교총
강숙희(2002) : 인터넷과 수업, 교육과학사
교육인적자원부(2001) : 국민 ICT 활용 능력 기준 및 교육과정 개발 연구
임청환(1993) : 과학에서 인터넷을 통한 과학교육, 대구대학교
정성헌(2003) : ICT 과학과 연수
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과과제”, 이강현(볼런티어21 사무총장), “IYV 2001 이후우리나라자원봉사의발전적과제”, 김성경 (한국성서대학교사회복지학과교수) 특정 자원봉사활동의 주체와 대상을 선정하여 그 자원 활동의 의미를 기술하고 실제 현장에서 이루어
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수학의 기초적인 개념과 원리를 간단하고 구체적인 것에서 추상적인 것의 순서로 교수학습함으로써, 스스로 발견하고 창의적으로 문제를 해결할
수 있도록 한다.
(4) 생활 주변이나 다른 교과에서 접할 수 있는 수학과 관련된 여러 가지 형태
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과정이 아닌 지원 중심의 교육과정을 현장에서 구현하는 데 필요한 전략을 마련하기 위한 연구를 수행하고자 하는 것이다.
참고문헌
구본권 외(1999) : 특수교육학, 서울 : 교육과학사
국립특수교육원(1999) : 포스트모더니즘과 제7차 특수학교
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과목 이수에만 치중하지 않도록 하기 위하여 이수해야 할 최소 단위 수를 규정하였다.
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체
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과 교육과정 개편방향 공청회자료집 2004. 5. 10
(발표 2. 중등교육과정 운영실태와 2005 수능의 문제점. 김영삼 교사(서울대신고등학교 교사))
- 교육과정과 교육 평가 김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 p52 ~ p61
- 제7차 과학과 교육과정의 문제점과
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도덕교육 방법 연구, 춘천교육대 교육대학원
◎ 박용현 외(1995), 도덕과 교육 (1), 서울 : 한국방송통신대학출판부
◎ 정명희(2004), 구성주의적 도덕 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구, 한국교원대학교
◎ 차우규, 제7차 교육과정 초등 도덕과
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