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장애인의 현황
Ⅲ. 장애인복지란?
Ⅳ. 우리나라 장애인복지의 변천사
Ⅴ. 장애인복지 관련 법률 및 제도
Ⅵ. 장애인복지의 영역별 서비스
Ⅶ. 재활이론
Ⅷ. 느낀 점
Ⅸ. 장애인 봉사 시 기본적인 주의 사항과 바른 예절
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교육과정을 운영하고 있다. 〈윤리과〉의 교육목표는 "한국인으로서 올바른 삶을 살아가는 데 필요한 윤리적 체계와 이념적 시각을 길러…"주는 데 두고 있다.
'한국윤리 사상의 연원'으로서 중학교 도덕과에서와 마찬가지로 정령숭배, 경천
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과위원회로 구성된 교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠습니다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차 교육법 개
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도덕과의 통일 교육과정은 나름의 체계를 갖추고 있지만, 통일사회에 대비하는 교육과정으로는 부족하다. 더구나 대학이나 사회교육과의 연관성을 고려하면 더욱 그러하다.
다) 주입식·저금통장식의 통일교육
최근 토론식 수업이나 멀티미
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교육의 발전적 수업 전개 방법", 한국도덕국민윤리교육학회, 『도덕국민윤리과교육』제3호, 1992
정순미, "남한 청소년의 대북관과 통일교육의 실천적 과제", 한국국민윤리학회, 『새 밀레니엄에 대비한 통일교육의 방향』, 1999
정용교, "영상
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과 개선을 위한 노력을 통하여 더욱 주목을 받게 되었다. 그 때까지 대부분의 초. 중등 수업방식이었던 교사의 판서와 학생의 필기위주의 수업방식에서 탈피하여 수업방법을 다양화하려는 모색을 하였다.
그 후 제 4차 교육과정부터 6차 교육
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교육풍토
☞ 사교육과 사교육비에 대한 강박관념
☞ 학력인플레를 조장하는 대학, 교육대학원
☞ 학교에서의 성차별
☞ 회의가 없는 교사회의
☞ 또 하나의 상부기관, 학교 행정실
☞ 교직을 지배하는 획일성
교육과정
☞ 기존 도덕을 넘어서
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수업 원리
(3) 선행조직자의 종류
1) 비교조직자
2) 설명조직자
(4) 포섭
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론
(1) 가네의 이론 구성
(2) 학습 과정 영역
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미
(4) 목표별 수업의 원리
5. 브루
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수업 원리
(3) 선행조직자의 종류
1) 비교조직자
2) 설명조직자
(4) 포섭
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론
(1) 가네의 이론 구성
(2) 학습 과정 영역
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미
(4) 목표별 수업의 원리
5. 브루너(J. S. Bruner)의 발
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과는 단순한 성적 산출 그 이상으로, 교육 과정 전반에 걸쳐 다양한 방식으로 활용될 수 있어야 한다. Ⅰ. 교수학습 운영 전략 및 계획
Ⅱ. 평가 체계 및 절차
1. 평가의 기본 목표
2. 방향성과 방침 설정
3. 평가 시 유의해야 할 사항
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