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교육을 위해서는 수시로 변모하는 기업들과 직업의 변화에 맞춰 체계적
인 직업훈련이 이루어질 수 있도록 이론교육과 실무교육이 서로 연계가 되어 진행이
되어야 한다고 생각합니다. 기본적으로 이수해야할 교과과정은 배우고, 그 이후에
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기본적인 틀이 되는 것이다. 고정택, 「초등학교장의 수업 지도성과 학교학습풍토의 관 계」, 부산교육대 교육대학원. 2001.1월, p.28 이러한 기본적인 틀에 따라 교사는 학생 과의 의사소통 과정에서 질문, 힌트, 반응기회, 행동강화나 규제 등
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교육의 효율화를 위한 전문적 지도 조언을 목적으로 실시하는 장학으로 교내 장학 또는 학교장학 이라고도 한다. 과정은 제1단계 사전협의회 (정보획득.문제점 및 개선 방향확인,관찰계획 수립),제2단계 자료수집(학습지도안,수업관찰)제3단
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수업의 지도방향 설정
IV 본시 학습 지도를 위한 교재연구
1. 미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서예 지도 내용
Ⅴ 본시 수업의 설계
1. 수업자 의도
2. 본시 교수․학
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방향으로 진행되지 못했다. 수행평가는 전인적 인간 양성이라는 교육 목표의 달성 여부를 평가하는 데 적절한 방법이다. 셋째, 수업과 평가의 긴밀한 연계를 돕는다. 수업과 평가의 보다 긴밀한 연계를 위해서는 수업하는 과정에서 교수학습
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과
얼굴을 깨끗이 씻고 교실
로 들어가도록 지도한다.
▶ 용구를 정리한다.
용구정리
위생관념
수업종료
▷ 인사를 한다.
“오늘 수업은 이것으로
마치도록 하겠습니다.
수고했습니다.”
▶ 인사를 한다.
“감사합니다.”
예절교육
평
가
기
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과 정도하며 구성원을 정당한 이유 없이 절대로 해고하지 않는 방침 등 활동
과 인간관계와 관련된 가치기준의 좋은 예이다.
이상의 여러 측면의 기본가정에 의하여 조직구성원과 조직활동의 많은 영향을
받는 동시에 조직문화의 방향이 결
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기본 특징
2/ 교육 접근법과 내용
2. 라틴계 아동 지원을 위한 ABANCE 부모 교육 프로그램
1/ 프로그램의 기본 특징
2/ 교육 접근법과 내용
3. ECFE 프로그램
1/ 프로그램의 기본 특징
2/ 교육 접근법과 내용
4. 유아 도덕성 발전
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교육에 관하여 페스탈로치는 인간교육의 목표를 도 덕적 상태의 인간을 만들어 내는 것이다.
이러한 것이 노작교육과 연결되어 그는 도덕과 정신적 가치를 실현하 게 하는 것이 궁극적 목적으로 이것을 달성하기 위한 수단으로 노작교 육을
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교육열
Ⅳ. 교육개혁방안
1. 열린 교육사회, 평생학습사회 기반 구축
2. 대학의 다양화와 특성화
3. 초 중등교육의 자율적 운영을 위한 [학교공동체] 구축
4. 인성 및 창의성을 함양하는 교육과정
5. 국민의 고
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