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교육을 마쳤음에도 불구하고 미숙함과 그저 봉사활동시간을 채우기 위함으로 캠프 기간 내내 안일한 태도를 보였다. 그리고 프로그램이 다 짜여져 있음에도 불구하고 프로그램이 원활히 진행되지 않는 등 여러 가지 문제가 있었다.
사례를
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과학학습평가, 서울 : 교육과학사, 1991
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
서울특별시 교육연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습평가 방법, 서울 : 지은문화사, 1998
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를
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영어 수업 방안에 관한 연구, 한국교원교육 연구
배두본(1999) / 영어교재론 개관, 서울 : 한국문화사
전병만(1999) / 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울: 한국문화사
최진황(2000) / 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안
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과 학생간의 활동을 전개하여 의사소통 기능을 이해하고, 이를 적용할 수 있도록 한다.
Ⅵ. 중학교(중등) 영어교육(영어과)의 평가
국민 공통 기본 교육과정의 평가 내용 가운데 중학교 외국어(영어)과 평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과
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영어과(영어교육)의 평가
국민 공통 기본 교육과정의 가운데 고등학교 외국어(영어)과 평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과정의 평가 내용은 다음과 같다.
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고
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영어과교육(초등영어)의 과제
1. 초등영어교육과정을 활성화하기 위한 다양한 자료와 프로그램을 개발하여 보급한다
영어교과 시수 주당 1-2시간은 부족하므로 영어교과 시간을 늘리거나 특별활동재량활동아침공부활동과 연계하여 실시하여
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평가기준 설정적용, 장평초등학교 교사
김정호 등(1999) - 제 7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구-초등학교 1, 2학년, 연구보고 RRC 99-5, 한국교육과정평가원
노명완 외 2인(1994) - 국어과교육론, 서울 :갑을출판사
박인기 - 국어과
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평가는 지식보다 학생들의 직접적인 언어 수행 능력의 평가에 중점을 두고 있다.
Ⅵ. 수학과교육 학습원리
◇ 교사가 수학적 창의력과 창의적 사고 과정에 대해 이해하고, 또 이들과 수업 목표, 수업 방법과의 관련성을 이해한다.
◇ 학생들이
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영어대화 나누기
(3) 사이트에서 제공되는 영어사전에서 모르는 단어를 찾아 활용하기
(4) 사이트에서 제시하는 재미있는 동화 듣기
(5) 간단한 자신의 홈페이지를 만들어 다른 영어사이트를 연결시키기
Ⅷ. 고등학교 영어과(영어교육)의 평가
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평가의 원칙
각 과에서 학습한 내용을 중심으로 이해기능인 독해와 표현기능인 쓰기를 지필고사로 평가한다.
듣기는 교육부에서 실시하는 듣기시험으로 간접 측정하고 말하기는 듣기의 시험에서 간접 평가한다.
단순한 암기위주의 평가보다
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