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음성화 → 의미 파악의 과정을 거친다. 초기 독서 단계의 독서 특징을 살펴보면 다음과 같다.
해독
문자 언어
재기호화
음성 언어
청각적 입력
해독
의미 구성
위 그림에서 음성 언어와 청각적 입력 사이에 중간 개입 표시가 있는데, 이 표시
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과서 주식회사, 1994
이병진, 초등교육학개론, 서울 문음사, 1998
한국초등교육학회, 초등교육연구, 서울 한국초등교육학회, 2000
한명희 외, 초등학교 교육과정 해설, 교육과학사, 1994
홍웅선, 초등교육과정, 서울 교학연구사, 1986 Ⅰ. 서론
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평가체계를 구축하고 그 안에서 이해관계자 등의 의견을 수 렴하여 개발사업에 따른 사회적 갈등을 사전에 방지할 계획이다. ② 댐, 도로 등 대규모 국책사업과 같은 민감사업은 평가서 작성, 협 의, 사후관리에 다음과 같이 이해관계자, 시민
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가?
(2) 과제를 해결하는데 어떤 협동학습이 가장 적합한가?
(3) 팀을 어떻게 선정?
(4) 수행하는 데 소요되는 시간?
(5) 이용 가능한 용기구?
(6) 어떤 결과물이나 산출물이 나올 것인가?
(7) 각 팀의 수행능력과 사회성학습을 어떻게 평가 할 것인
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수학화 학습-지도론 연구 (서울대학교 대학원 수학교육과 정영옥(1997.8))
·수학 학습-지도 원리와 방법 (서울대학교출판부, 우정호)
·수학 학습지도와 평가론 (강옥기) 1.Freudenthal(1991)의 수학화 학습-지도 방법론
2.반교수학적 전도
(1)
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과 다양성, 학습에서의 자율성이 무한히 실현될 수 있는 지식정보화 환경으로서의 교육 공간을 요구한다. 다른 교과에서도 마찬가지겠지만 영어과는 교수학습의 과정에 정보통신기술(ICT)의 활용이 대단히 중요한 의미를 지니고 있음을 확인
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가. 자기 차례가 올 때까지 다음 단계의 학습을 전개한다.
나. 모범 답안을 교실 벽면에 부착하여 스스로 확인한다.
다. 릴레이 검사를 실시한다.
(3) 보조 교사 (어머니 교사) 활용시 미리 철저한 사전 계획과 필요한 교육을 실시하고, 전문형
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교육청에서는 영재교육 담당교사들이 더욱 전문성을 발전시키고 그 전문성을 공유하도록 “영재교육 연구대회” 등을 개최한다.
2) 정의적 영역 지도면
(1) 문제점
가) 영재학생(수학, 과학)과 학부모의 정의적 영역에 관한 관심과 지도가 약
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교육에 가장 필요할 것이라 생각합니다.
참고문헌
1. 김정환, 강선보 공저, 『교육철학』, 전영사, 1998
2. 김정란, 강선보 공저, 『교육학개론』, 전영사, 1997
3. willianm E. Dol, jr 저, 김복영 역, 『교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학
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교육에 가장 필요할 것이라 생각합니다.
참고문헌
1. 김정환, 강선보 공저, 『교육철학』, 전영사, 1998
2. 김정란, 강선보 공저, 『교육학개론』, 전영사, 1997
3. willianm E. Dol, jr 저, 김복영 역, 『교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학
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