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사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로그램의 새발 및 적응 연구 - 김미영, 청주교육대학교, 2008
다문화가정 아동의 심리적
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과정에서 특징적인 측면들이 간략화 되어 제시된 것으로 이해되어야 할 것이다.
Ⅸ. 바른생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육 과정의 운영
(1) 학생들로 하여금 바람직한 생활 태도가 기본적인 예절을 습관화하도록 하는데 강조점을 두고
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교육심리학을 과학적으로 체계 발전시킨 사람 - 헤르바르트(루소나 페스탈로찌의 영향을 받아)
교육심리학을 응용심리학으로 발전시킨 사람 - 스트롬펠, 모이만
4. 영역
①발달심리(성장과 발달) ②교수-학습에 관한 것 ③측정과 평가
④성격
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교육을 강화하여 남북통일을 대비하여야 한다.
Ⅶ. 향후 교육개혁의 과제
1. 교육부에 관련된 발전 전략
1) 교육청평가의 주기적 시행과 평가 결과에 대한 차등 지원책의 지속적 유지
먼저 교육청에 관련된 전략으로는 장학사들의 교육 개혁
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평가 행위와 과정을 통하여 자신의 자아개념 형성은 물론 친구 사이의 시기심이나 질투를 경험하고 교과학습의 내용과는 다른 경쟁을 경험하게도 되는 것이다. 이런 과정에서 극히 일부의 경우일지는 모르지만 교육평가가 학생들의 가슴속
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할 경우
4) 기타
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅵ. 초등학교 3학년의 교과통합창의적체험활동
1. 성격
2. 목표
3. 편성?운영 방침
4. 내용
5. 평가
Ⅶ. 초등학교 3학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과정의 적절성 여부에 관련된 정보를 수집하여 이를 다음의 개발에 대한 기반으로 이용한다.
④ 총괄평가 : 교수실행 후에 이루어지며 개발 산물의 유용성과 적절성에 대한 정보를 수집하고 평가하는 것이다.
결론
교육공학도 다른 사회과
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과목 단위수에 대한 조정이 절대적으로 필요하며 학급당 정원도 점진적으로 하향 조정해야 할 것이다. 한국교육과정평가원 연구(2003. 체음미 정책토론회 자료집)에 의하면 평가 개선을 위한 지원 방안으로, 교과 재량활동 시간을 수업 시수가
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교과답게 배운사람-즉, 지식의 구조를 이해한 사람-이 아니라 교과 지식과 함께 德 과 體도 겸비한 사람을 육성하기 위한 인간중심 교육과정을 탄생시킨 배경이 되기도 하였다.
※ 참고문헌
▶이홍우 유한구 장성모 공저, 「교육과정 및 평가
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교육심리학 | 임규혁 임웅 | 학지사
교육심리학의 이해 | 신명희외 3명 공저 | 학지사
수학교육학 신론 | 황혜정외 5명 공저 | 문음사
교수-학습의 이론적 탐색 | 전성연 | 원미사
교육과정및 교육평가 | 박도순 홍후조 | 문음사
교수학습 이론과
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