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도덕 공동체의 정신적 토대가 되는 기본 정신은?
개인의 이익과 공동선은 어떤 관계에 있는가? Ⅰ. 도덕과 교육의 성격
1. 도덕과 교육의 의의와 목적
2.도덕과 학습지도의 원리
3. 도덕과 평가의 문제점과 평가기준
Ⅱ. 대단원 개관
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도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
(5)발달심리(레빈슨)
4. 청년기의 사회 문화적 이해
(1)사회화와 자아의식
(2)언어와 계층문화
(3)한국인의 발달 과업
5. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독
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도덕적 상대주의, 직업 전문 교육 거부
회상설
이상국가 3계급은 각기 직분에 맞는 교육을 받는다(이상주의의 위계적 관점)
진리=일관성,체계적,질서정연한 관계성
교육의 주된 목적 : 학습자가 절대 정신과 대우주를 완전히 인식하는 데 있다
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교육의 질적인 수준을 보장하면서 교육과정에 초등학교나 가정과의 연계성을 강조하고 있다. 이러한 연계성은 국가수준의 교육과정에 분명하게 나타날 수 있도록 제시되어 있으며, 이에 대한 실행여부를 평가할 수 있는 체제를 갖추고 있다.
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교육이 이루어지지 않았기 때문이다. 그러므로 연수 프로그램이나 대학교 교육과정에 미리 무용에 대한 전문성을 배운 뒤에 초등학생들에게 맞는 교수 학습 방법을 적절하게 적용하고 평가하여 교육 현장에서 보다 수준 높고 즐거운 무용교
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교육론
가. 발전교육론의 개념
나. 발전교육론의 대두 배경
다. 발전교육론자들의 기본가정
라. 발전교육론 비판
2. 정치발전과 교육의 관계
3. 경제발전과 교육의 관계
4. 사회의 발전과 교육의 관계
가. 사회변동이란?
나. 사회변동
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진지하게 생각해 봐야 한다.
족보의 조작을 통해 가문을 번창시키거나 가부장 중심의 족보는 남녀 차별 의식을 심어준다.
가문의 번창 수단으로 족보를 조작한다. 남녀 차별 의식이 존재한다. 1 가정․친척․이웃 생활과 도덕 문제
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과 왕비 캐서린의 이혼에 반대하여 왕의 총애를 잃고 1529년 이래 브뤼주에 은퇴하였다. 그는 영혼의 본질이 아닌 그 기능을 연구하여야 한다고 주장하였다. 주요 저서에[학문론]이 있다.
비베스에 의하면, 체육의 목적은 교육의 주요목표로서,
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과정을 이해하고 지원하는 포용적 접근이 더 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
조혜영, 김민, 방은령, 길은배, 서우석, 청소년문화론, 교육과학사, 2024
신성철, 신종우, 정희정, 정성옥, 이동성, 청소년문화론, 정민사, 2024
소경섭, 청소년 비행의 모든 것,
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음악(音樂), 철학(哲學), 교과(敎科)를 통하여 개인(個人)의 내재적(內在的) 능력(能力)을 최대한(最大限)으로 개발(開發)하는 전인교육(全人敎育) 사상(思想)과, 타인(他人)의 일에 간섭(干涉)함이 없이 자기(自欺) 직분(職分)에 충실(充實)해야
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