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과일사랑, 전북교과서
ⅳ. 서명훈의 채소이야기 http://www.vegetables.pe.kr/
ⅴ. 식품개요사전, 한국식품영양학회 감수
ⅵ. 이영미, 토마토-잘 먹고 잘 사는 법, 김영사
ⅶ. 이종임(2004), 식탁위의 혁명, 시공사 Ⅰ. 과일 바나나
Ⅱ. 과일 토마토
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사랑 교육 수업지도 계획을 작성하였다.
<표11> 학년별 교육과정 연계 농촌사랑교육 수업지도 계획
1학년-22시간
2학년-19시간
3학년-10시간
4학년 -19시간
5학년-15시간
6학년-19시간
2학년 농촌사랑 지도안
6학년 농촌사랑 지도안
2) 채소과일
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사랑할 수 있게 충전의 시간을 갖게 하는 것이라고. 순환적인 관계에서 사랑은 움직이는 것을 확인할 수 있으며 어쩌면 이 세계의 이중적인 모습 또한 엿볼 수 있다.
3. 누군가를 사랑하고 아파하고...
나름대로 사랑과 이별에 대한 필자의 고
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과일포장상자”
[18] 최주섭(2004), 월간 포장계 “스티로폼농산물포장현황”, p.63
[19] 홍치선(2005), 환경사랑학술지-환경칼럼 “농산물포장재의중요성과변화”
[20] http://blog.daum.net/show5/7224856
[21] 한국포장협회(2001), 기능성포장, p.121
[22] http://www
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. 아이들이 가진 모습대로 커 갈 수 있도록 도와
줘야 합니다. 일정한 틀 속에 가두려 하지 말고 아이들의 기질과 기상을 살려 줄 수
있기 위해서는 간섭하거나 명령하고 훈계하는 일이 없어야 합니다. 사랑나무어린이집 교육 프로그램
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