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행동 교정에 중요한 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
ADHD를 가진 아동은 일상적인 학습과 사회적 관계에서 도전을 겪는다. 부주의와 과잉행동-충동성이라는 두 가지 주요 특성을 가진 ADHD는 개별 아동의 학습과 생활에 영향을 미치는 만큼, 이를 이해하
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행동수정이나 인지행동 등의 방법으로 개입하며 부모 및 가족 대상으로 가족교육 상담 치료 등을 실시한다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심
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행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard
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- 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 학령기 아동발달 사회복지실천의 과제
I. 발달장애
1. 학습장애
2. 주의력결핍 및 과잉행동장애
3. 품행장애
II. 자녀 양육방식과 성취동기
* 참고문헌
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이해와 교육적 적용」, 서울교육대 교육대학원, 2010.
김재훈(2002), 뇌파조절을 통한 집중력과 심상이 골프퍼팅 수행학습에 미치는 효과, 석사 학위 논문, 중앙대학교 교육대학원
이상복 외, {주의력 결핍과잉행동 아동의 행동지도 방법}, 대구
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