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이해. 서울: 교육과학사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부주의, 과잉행동-충동성의 개념 설명
2. 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례
3. 특수아 상담 측면에서의 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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주의력결핍 증상들 중 6개 이상이 발달상 일치하지 않는 부적응으로써 최소한 6개월 이상 지속된 경우 주의력결핍
- 학교과제나 공부 혹은 다른 활동 시에 부주의한 실수를 하거나 흔히 관심을 기울지 않는다.
- 흔히 해야 할 일이나 놀이 활동
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이해하기 설문지【주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 평정 척도(K-ARS)】를 직접 작성하시어 봉투에 넣어 2018. 11 . 30 (월) 까지 담임교사에게 보내 주시기 바랍니다.
※ 절차상 확인된 개인정보는 학생 지원의 목적 외엔 절대 누설하지 않을 것을 약
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이해와 교육적 적용」, 서울교육대 교육대학원, 2010.
김재훈(2002), 뇌파조절을 통한 집중력과 심상이 골프퍼팅 수행학습에 미치는 효과, 석사 학위 논문, 중앙대학교 교육대학원
이상복 외, {주의력 결핍과잉행동 아동의 행동지도 방법}, 대구
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주의력 결핍 과잉행동장애, 파라다이스복지재단 2004
크리스토퍼 그린, 킷 취 저, ADHD의 이해, 민지사 2009
쩌우쩌원, 왕이 저, ADHD 이해하고 치유하기, 북피아 2010
이상봉, 방명애 외 저, 정서 및 행동장애, 학지사 2010
Sandra F. Rief 저, ADHD 아동의 이
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