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교육과정으로 카세트 테잎, 부모 매뉴얼, 지도자 매뉴얼로 구성되어 있다. 교재로만 구성된 PET와는 달리 카세트 테이프라는 청각적 교수-학습 매체기 제공되었기 때문에 관심을 모으기도 했었다.
이 프로그램의 핵심은 의사소통 방법과 자연
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과정
제 4 장 단원 계획과 학습자
제 5 장 수업 모형과 학습 방법
제 6 장 사실, 개념, 일반화, 이론의 학습
제 7 장 고급 사고력 함양
제 8 장 사회과 논쟁 문제의 교수 모형
제 9 장 사회과의 기능 학습
제 10 장 사회과와 가치 지도
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연구
1) 단원분석
2) 단원의 목표
3. 교수-학습 방법 연구
4. 수업전개
5. 주요 학습 내용
6. 본시 교수-학습 지도안
7. 학생 학습 활동지
8. 법규정 만들기
9. 법에 대한 명언 풀이
10. 미완성 문장 완성하기
11. 예절?도덕?법
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교육 등을 반영하는 제재를 선정.
③ 학습자의 다양한 경험세계 필요와 요구 개인차 및 지역의 사회 문화적 특성과 전통을 고려하여 다양한 교수 학습 자료를 적절하게 활용.
- 교재관의 종류
① 수업접근 방법의 측면 : 과정 방법 중심의
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기여할 수 있는 기반이 될 것이다. 1. 서론
2. 교육 목표 설정
3. 학습 내용 구성
4. 교수법 및 학습 방법
5. 평가 계획 수립
6. 수업 운영 방안
7. 학생 참여 유도 전략
8. 지도안 실행 일정
9. 수업 후 피드백 및 반성
10. 결론
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대한 이해
4. 교육심리학의 이론
- 행동주의심리학
- 정신분석학
- 인보주의 심리학
- 인지주의 심리학
5. 학습자 특성에 관한 이론
- Piaget의 인지발달이론
- Vsgostky의 인지발달이론
- Kohlberg의 도덕성발달이론
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교육 전문교사의 양성문제와 대책이다
교육대학이나 사범대학의 교육과정에 이 문제의 교과목이 설강되어야 하나 현재는 연수과정에서만 부분적인 강의가 이루어지고 있는 실정이다. 이의 전공교수나 전문가가 없으며 청소년 상담이나 일
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학습방법이다. 더욱이 그것은 물리학, 화학, 생물학 등 자연과학만 아니라 각종 사회과학이나 도덕, 윤리문제 등 광범한 영역에 걸쳐 폭넓게 적용할 수 있는 일반적 방법이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
듀이의 경험중심의 교육론이 진보주의 교육이
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도덕적 사람이란 옳고 그른 것을 합리적으로 판단하는 사람이 아니라 친절, 정직, 공정 등의 덕목을 품성으로 가지고 있으며 구체적인 상황에서 행하는 사람이다. 교육은 이론적 지식으로의 입문이 아니라 공동체 속에서 영위되는 구체적인
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교육과정은 담임 재량으로 바꿀 수도 있으므로...) 이러한 활동은 소외된 장애인들에 대한 봉사의 의미도 갖겠지만, 우리 아이들에게도 놀이라는 활동 안에서 재미있게 봉사할 수 있는 경험을 제공하고, 그러면서 봉사에 대한 마음가짐이나
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