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http://boramschool.co.kr/ ---> 프로젝트접근법 교육실시 Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 성격
Ⅳ. 프로젝트 접근법 단계
Ⅵ. 기 타
Ⅶ. 맺는 말
-프로젝트접근법의 예-
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교육의 실천
④ 제 도: 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대
⑤ 대 상: 모든 장애학생에 대한 열린 교육과정의 적용
(2) 개정의 중심
① 통합교육을 지향하는 교육과정 구성
시각장애, 청각장애, 지체부자유: 일반 교육과정 체제 도
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유아는 막대하고 복잡, 혼란한 우주의 진리를 파악할 수 업으므로 유아에게 알맞은 물건을 규정하고 교육화해서 제공할 필요에 의해 고안된 것이 바로 은물이다.
4) 영향
① 미국에서 1860년 피바디(Peabody)에 의해 처음으로 보스턴 시에 유치원
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수혜자가 아동 개인이라기보다는 그 가족임을 분명히 하고 있다. 1. 교육재활의 개념
2. 특수교육의 경향
3. 전환교육
4. 우리나라 특수교육대상아동
5. 개별화교육프로그램
6. 통합교육의 지침
7. 조기중재
8. 가족중심 개입
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유아들의 창의력도 개발해야 하고, 정서적인 면에서의 발달도 촉진해야 한다는 것은 무리가 아닌가? 또한, 이 모든 것을 어떻게 통합적으로 성취시킬 수 있을까?
유아의 활동을 보다 능동적이 되도록 한다. 유아는 생활 중에서 많은 시간을 호
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외, 「사회복지법제론」(2011), 문예미디어
- 이소희 외, 「한국사회복지법」(2006), 문음사
- 정영동, 「국민건강보험의 이해」(2006) 문음사 1. 아동복지법의 개요
2. 보호조치 및 아동복지시설
3. 아동학대 예방조치
4. 아동 관련 행정기관
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유치원 교육에서부터 소외와 차별을 없애는 인권교육을 실시해야 한다.
장애인 스스로도 의타심과 소외감을 떨쳐버리고 전체 장애인끼리의 유대를 통해 장애인 권리운동을 펴나감으로써 국가의 정책 방향과 사회 인식의 제고에 영향력을 행
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1. 교육활동에 필요한 예산이라면 무엇이든지 적극적으로 요구하자
2. 오랜 동안 관행처럼 지출해 왔던 예산 항목(사업)의 필요성을 재평가하자
3. 학교운영위원들은 책임 있는 자세로 예산 과정에 참여해야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육환경을 조성해야 한다. 그리고 중앙-지방-학교의 교육복지 역량 강화 및 민간의 참여 활성화를 통해 현장중심의 고객지향적인 교육복지 정책 추진되어야 할 것이다.
*참고 문헌
:교육인적자원부-교육복지 사업 관련 공식 문서
:교육복지
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실행
1. 프로젝트 도입단계
2. 트로젝트 전개
3. 프로젝트 마무리
제4장 프로젝트 접근법의 지원체계
1. 가정과의 협력
2. 지역 사회아의 연계
제5장 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
제6장 프로젝트 접근법을 통한 교육 사례
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