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유아의 창의성에 미치는 효과
ⅲ. 김춘화(1992), 유아의 창의력 개발을 위한 표현작업에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
ⅳ. 이차숙(1992), 유아의 그림이야기책 읽기 활동에서 어머니의 매개적 역할이 유아의 문식성 발달과정
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유치원 교육과정과 해설서를 참고로 평가 방법에 관련하여 기술해보자면 교육과정에서 제시된 목표과 내용을 준거로 유아의 특성과 변화정도를 평가하며 유아의 능력에 대한 정의,인지, 기능적 측면을 모두 포함하여 평가가 되도록 해야한
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유치원 종일제 프로그램의 방향을 모색하기 위한 방법으로 결론을 맺고자 한다.
첫째, 유아의 교육과 보육을 통합하는 질적으로 우수한 유치원 종일제 프로그램 확대를 위해 행ㆍ재정적인 지원체제가 갖추어져야 할 것이다. 정부에서는 관련
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유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명
1) 신체폭력
2) 금품갈취
3) 언어폭력
4) 강요
5) 따돌림(왕따)
6) 성폭력
7) 사이버 폭력
5. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 영유아기 인성교육 강화
2)
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과정운영 측면에서는 교사들의 교육과정에 대한 관점의 차이에 기인하며 교육내용과 방법의 선정에 영향을 미치게 된다.
한국 교육개발원에서 제시한 유아교육과 초등교육의 연계를 위한 방안.
첫째: 연계의 개념과 정의를 확인하고 관련
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유아교육과정이 등장했으며 대표적인 국가 차원의 교육과정의 조화로움을 추구하면서 정부주도로 현재의 표준보육과정과 누리과정에 도달했다. 이에 현재 표준보육과정과 누리과정, 유치원교육과정 등의 상호보완적이고 통합적인 요소에
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유아과학 교육. 양서원.
김명애(2002). 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의 효과. 서울여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 사회 문화적 인지발달이론
2. 아동과학교육과 관련하여 비고츠키의 사
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교육과정 개발이 과학과 수학교과에 우선순위를 둠으로써 교육과정 전반의 균형을 유지하기 어려웠다.
교육과정을 학문 분야별로 따로따로 분립하게 하여 관련성과 통합성이 무시되었다.
교육과 생활과의 관계를 직접 다루지 못했다. ‘학
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교육과정 개발이 과학과 수학교과에 우선순위를 둠으로써 교육과정 전반의 균형을 유지하기 어려웠다.
교육과정을 학문 분야별로 따로따로 분립하게 하여 관련성과 통합성이 무시되었다.
교육과 생활과의 관계를 직접 다루지 못했다. ‘학
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유아보육서비스의 개념
3.영유아보육서비스의 필요성
4.영유아보육서비스의 유형
5.서비스 질의 정의 및 특성
6.서비스 질의 구성차원 및 측정방법
7.보육시설에서 서비스질의 중요성과 측정방법
8.보육과정 측면에서 영유아보육서비스
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