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교육과 한민족 공동체 문제」, 2001
김동규, 「북한의 교육학」, 문맥사, 1990
곽노의 외, 「유아교육과정」, 문음사, 2000
장미경, “한국유치원 교육과정의 변천연구”, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 1996
홍정숙, “통일에 대비한 남·북한
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교육과정(상), 북타운, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감의 개념
2. 유아기의 자아존중감 발달
3. 유아기 자존감 교육의 중요성
4. 유아기 자존감 교육의 방법
1) 유아의 신체활동을 통한 자아존중감 향상
2) 미술교육을 통한
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사회과교육. 학문사.
4. 박인현(2001). 제7차교육과정 초등사회과 교육. 교육과학사.
5. 김태규(2000). 전공역사. 형설. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사란 무엇인가?
1. 역사의 어원
2. 역사의 의미
3. 역사의 성격
Ⅲ. 역사는 왜 배우는 가?
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사회과 수업관찰팀의 역할
4. 사회과 수업관찰 및 분석 방법
1) 수업관찰의 절차 및 방법
2) 관찰 활동 과정
3) 수업관찰시 유의점 및 준비 사항
5. 보고서 작성 및 보고
1) 관찰 보고서 작성
2) 관찰 결과 보고
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 수업
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과정을 나타내는 각종 자료들을 평가하는 방법이다. 두 번째로 지필 평가는 사회과의 주요 지식이나 원리 등을 잘 이해, 혹은 기억하고 있는지 판별하는 데 적절한 평가 도구이다. 답지를 매력적으로 만들어 고등 정신 능력을 측정하도록 해
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교육대학원
- 민경화(2002), 중학교 1학년 사회 교과서 분석, 상명대학교 교육대학원 석사논문
- 박윤자(1992), 초중고 세계지리 단원분석, 경북대학교 교육대학원 석사학위 논문
- 변정실(2002), 제 7차 교육과정 중등사회과 통합의 실제, 교원대학
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교육원, 미간행 발표물(교사와 학생이 함께 하는 토론수업 한마당), 1999.10.
2) B. 하잔, 이구재외 공역, 현대도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996.
3) Banks, 최병모외 공역, 사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989.
4) Jack R. Fraenkel, 송용의(역
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교육(남북교육)의 이념
Ⅲ. 남북한교육(남북교육)의 실상
Ⅳ. 남북한교육(남북교육)의 교육정책
Ⅴ. 남북한교육(남북교육)의 국어교육
Ⅵ. 남북한교육(남북교육)의 사회교육
Ⅶ. 남북한교육(남북교육)의 도덕교육
1. 남한의 교육과
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과교육) 컴퓨터활용
Ⅲ. 수학과(수학과교육) 컴퓨터활용
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 컴퓨터활용
1. 사회과 내용 전달을 위한 활용
2. 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육) 컴퓨터
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교육, 한면희, 교육과학사, 2002. 2. 25
3. 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2000. 7. 10
4. 사회과 통합교과 교육론, 김현석, 형설출판사, 1999. 5. 15
5. 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 김신희, 한국교원대학교 사회과교육 석
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