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1-1. 서론 1-2. 대안학교의 등장배경 1-3. 대안학교의 성격 2. 7차 교육과정 2-1. 기본방향 2-2. 특징 Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판 1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점 2. 우리나라에서의 문제점 Ⅸ. 맺음말
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교육과 결함되어야 한다는 것이다 3) 통일교육의 내용과 학습방법을 학습자 중심으로 재구성해야 한다는 것이다 4) 통일교육의 통합적인 접근이 필요하다는 점을 언급하고 있다 Ⅷ. 향후 통일교육의 방향 1. 통일교육의 방향은 우선 통일
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교육과 개인차에 따른 교육이 이루어지도록 강조하고 있다. 현 7차 유치원 교육과정의 성격에서도 놀이는 일상생활 속에서 통합적으로 실현해 가는 교육과정이라고 밝히고 있다. 유아교육의 교육과정은 초, 중, 고등학교의 교육과정과는 달
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바탕이 되는 자료나 통계에 반영된 자료를 의미하며, 이는 다음과 같은 것으로 정의하고자 한다. <그림 4> 통계자료의 예【교학사, p.163.】 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 7차 경제 교육과정의 특징과 분석 2. 교과서에서의 삽화
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선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002 김경자, 수준별 교육과정 적용 교과의 학교급별 평가 방안 연구, 교육과정 연구위원회, 1999 서성옥, 특별활동의 지도, 서울 : 새한신문사, 1985 인천선화여중, 제7차 교육과정 적용대비를 위한 재량활
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교육과정의 편성과 운영, 서울: 선명 인쇄, 2000 ◈ 대전 갈마초등학교, 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 재량활동 교육과성·운영, 교육인적자원부 지정 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2001 ◈ 서울특별시교육청, 제7차 특수학교 교육과정
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7차 교육 과정 개정에 따른 초·중등학교 재량 활동 교육 과정 편성·운영 연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교과재량활동의 목적과 필요성 1. 교과재량활동의 목적 2. 교과재량활동의 필요성 Ⅲ. 교과재량활동의 기능 1. 재량 활동은 교과 및 특별 활
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교육과정 개발(SBCD) 유형특징의 연구, 교육과정연구 ⅶ. 최현섭 외(1997), 국어교육학개론, 삼지원 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 교과재량활동의 개념 1. 선택 과목 학습 2. 범 교과 학습 Ⅲ. 국어과지도의 교과재량활동 사례 1. 독서(독해력 기르기) 교
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7차 교육과정의 개정중점인 우리음악 문화의 창달을 위한 국악교육이 강조되듯이 서양사에 뒤쳐져 있는 한국사의 비중도 강조되어야 할 것이다. 이로써 고등 8종 교과서의 음악사분석을 마치고자한다. 교과서 분석을 통해서 때로는 좋은 점
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7차 교육과정의 철폐와 새로운 교육과정을 만들기 위해 교사단체가 중심이 되는 교육 과정 개선위원회를 만들어야 한다. 이상과 같이 우리나라 7차 교육의 문제점들은 현실에서 여러방면으로 나타나고 있다. 내가 고등학교를 다닐때를 생각
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