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7차 교육과정에 따른 과학교과의 통합적 운영 모형 개발 연구,최승언 외6,서울대학교통합과학연구위원회
고등학교 교육과정 해설,박정자외 27명,교육부,2000년
고등학교 교육과정 해설-과학과,교육부,1995년
http://blog.daum.net/l-kangmoon/1113223 1.
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국민 공통 기본 교과의 심화·보충 학습과 선택 과목 학습
③ 범 교과 학습과 자기 주도적 학습
다. 재량활동 교육 과정 편성 절차
① 학교 교육과정 위원회 구성
② 상위 교육과정(국가 수준-시·도 수준-시·군 수준) 지침 분석 및 연수
③ 기초
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고등학교 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당 기준
1) 편제
2) 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정 편성·운영 지침
1) 기본 지침
5. 제 7차 특수학교 교육과정의 구조
6. 교육과정의 적용 범위
1) 교과활동의 운영 범위
2)
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고등학교의 경제교육 관련 교육과정 및 교과서 분석, 국민경제교육 연구소, 연구보고서, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경제교육(경제과교육)의 의의
Ⅲ. 경제교육(경제과교육)의 목표
1. 경제와 관련된 기본 지식의 이행
2. 경제 현상과 문제에 대
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편성 기준
2. 하위 과정 구분
1) 기본 과정
2) 심화 과정
3) 보충 과정
3. 시간 운영
4. 편성?운영 방법
5. 학습집단 편성
6. 내용 편성 기준
7. 심화?보충 학습 자료 개발 방법
Ⅹ. 심화보충형 수준별교육과정의 평가
?. 심화보충형 수준별
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고등교육단계의 영재교육
1) 기초교육과정을 중시하는 교육형태
2) 기초교육과 전공교육의 유기적 결합을 기본으로 하는 교육형태
3) 학과의 상호침투와 간학문적인 인재양성을 목표로 하는 교육형태
4) 소년 대학생과 일반 대학생의 상호
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편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
참고문헌
권성기(2002) : 제 7차 초등과학교육과정, 흥해남산초등, 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육과정(초등학교교육과정)의 특징
1. 교육적 인간상에 나타난 특징
2. 구성적
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기본방향
2)편제 및 운영
4. 제2차 교육과정기(1963~1974)
5. 제3차 교육과정기(1973~1981)
6. 제4차 교육과정기 (1981~1987)
7. 제 6차 교육과정
8. 제 7차 교육과정
1. 개정의 기본 방향
2. 학교교과 과정의 편성
3. 수준별 교육과정 도입
4.
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국민의 알 권리 충족 및 관심 제고
5. 학교평가 현황과 주요 특징
1) 현황
2) 특징
6. 학교평가의 영역 및 평가 절차
7. 학교평가의 순기능
8. 학교평가의 문제점과 개선 방안
(1) 문제점
(2) 개선 방안
9 선진 외국의 학교평가 체제
10. 활용방안
11.
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교직원의 유형과 자격기준에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 설명하시오
1) 유치원 교직원의 유형과 자격기준
2) 어린이집 교직원의 유형과 자격기준
3) 공통점과 차이점
4. 참고 문헌
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