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교육과정 편성지침
Ⅳ. 초등학교의 교과교육과정
1. 교과의 재구성
2. 지역 사회의 교육 여건과 환경의 반영
3. 학생의 직접적인 체험 활동 강조
4. 수준별 교육 과정 운영
5. 교과 지도 계획 수립 절차
1) 학년(급) 목표 설정
2) 교육 중점
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교육과정을 개정하여 1992년 10월 30일에 확정고시 하였으며, 1996학년도 신입생부터 적용한다. 이 교육과정은 이제까지의 교과서 중심 학교 교육에서 교육과정 중심 학교 교육으로 변화를 시도하여 시도교육청과 학교에서 교육과정 선저의 참
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교육과정 시기(1963-1973) 6
▆ 제3차 교육과정 시기 (1973-1981) 6
▆ 제4차 교육과정 시기(1981-1987) 7
▆ 제5차 교육과정 시기(1987-1992) 8
▆ 제6차 교육과정 시기(1992-1997) 9
▆ 제7차 교육과정 및 개정 교육과정(1997-현재) 9
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교육과정
교육부가 제시한 표준 교육과정 개정의 기본 방향은 다음과 같다. 즉 ① 제6차 교육과정 개정 정신을 구현하는 교원연수 교육과정의 개정, ② 과정간의 체계를 확립하여 내용상의 중복을 해소, ③ 학교현장에 적용될 수 있는 연수과
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하여 그 유풍은 조선 초까지 영향을 미쳤다. 그러나 한편으로는 서방문화와의 교류에 힘쓴 원나라의 영향으로 천문·역법(曆法)·의학·수학 등이 전래되었다. 개관
정치
사회·경제
문화·사상
미술
고려와의 관계
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제6차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업방안 연구,` 한국교육개발원, 1998.5
조혜정, 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또 하나의 문화, 1997, pp.103-111
지현주, `사회적 위기, 일본의 학급붕괴,` 전교조 참교육 토론회 `학교를
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제6차회의 발표자료, 98.1.23.
39) 松本恒雄, 「ダイレクト· マ-ケテイングにおける顧客對象者リストとプライバシ-」 判タ840호 7면, 1994년 참조.
40) 대판 1996.4.12, 93다40614, 남양유업 대 파스퇴르문유 사건.
41) Privacy and Loyalty(Peter Birks ed.), 1997, p.11
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제6차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업방안 연구,` 한국교육개발원, 1998.5
조혜정, 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또 하나의 문화, 1997, pp.103-111
지현주, `사회적 위기, 일본의 학급붕괴,` 전교조 참교육 토론회 `학교를
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교육과정을 편성해야 함. 다만, 학교는 특별활동의 각 영역이 균형 있게 운영되도록 노력하고, 각 학교별로 특색 있는 중점 영역을 설정하여 육성함으로써 학교의 전통을 가꾸어 나가도록 해야 함.
특별 활동의 내용 배열은 반드시 학습의 순
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교육과정 변천
(1) 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
(2) 교수요목기(1946~1954)
(3) 제1차 교육과정(1954~1963)
(4) 제2차 교육과정(1963~1974)
(5)제3차 교육과정(1973~1981)
(6)제4차 교육과정(1982~1987)
(7)제5차 교육과정(1987~1992)
(8)제6차 교육과정(1992~1997)
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