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education)이다
5. 정보통신윤리교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보통신윤리교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육(technology-based education)이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 가정교육
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅷ. 정
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교육과학사
한국교원대학교, 초·중등 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구」,교육부 위탁연구 보고서, 1998
한국교육과정평가원, 초등학교 재량활동 활성화 방안 연구, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동의 의의
Ⅲ. 재량활동의 성격
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제7차 교육과정
계산기와 컴퓨터 경제 생활
생활 통계 생활 문제 해결
비고
단위수 축소에 따른 내용요소 경감.
실용 수학의 성격에 부합되는 내용과 난이도를 고려한 내용 정선
참고문헌
○ 교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설, 공통수학
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죄없는 학교 선생님들을 원망도 해보는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 성격
Ⅲ. 문학 교육의 문제점
1. 교과서 문제
2. 교육 활동의 문제
3. 평가의 문제
Ⅳ. 문학 작품의 교육적 위상
Ⅴ. 문학교육학의 전망
Ⅵ. 결론
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교육재정 확충으로 교사대 통합을 중지해야 한다.
3) 수준별 교육과정 운영과 평가
(1) 문제점 : 제7차 교육과정에서는 '수준별'의 개념이 학습자의 학업 능력에 한정되어 있어 본래의 의도와는 전혀 다른 새로운 모습으로 변질되어 버렸음을
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제7차 특수 학교 교육 과정의 배경∙2
2. 제7차 특수 학교 교육 과정의 특징∙11
3. 국어과 교육의 성격 및 방향∙16
4. 국어과 교육의 목표와 내용∙25
5. 국어과 교수․학습 방법∙27
6. 국어과 교과용 도서의 활용 방법∙3
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중요성과 실제 탐구활동 과정에 나타나는 괴리
2) 교육 내용의 적정성 문제
3) Theme과의 관련성
4) 정의적 측면
III. 결론 I. 서론
II. 본론
1. 제7차 과학과 교육과정 개관
1) 교육과정 개정의 방향
2) 과학과 목표
3) 과학과 성격
4)내
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교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 표준보육과정의 성격
2. 표준보육과정의 구성체계
3. 2007년 개정 유치원 교육과정
4. 제7차 유치원 교육과정과 비교한 2007년 개
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제7차 초등학교 수학과 교육과정에 패턴이 도입된 이유
(1) 수학교육에 있어서 패턴의 중요성
(2) 수학 교실의 변화에 따른 패턴의 강조
3. 수학적 패턴의 유형
1) 패턴의 속성에 따른 유형
2) 패턴의 생성방식에 따른 유형
4. 제7차 초등학교 수
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교육학의 필요성
1.제7차 교육과정에서의 수학과의 기능정의
2.합리성의 추구
3.NCTM 수학의 학습 목표
Ⅳ. 수학교육학의 목적
1.정신도야성
2.실용성
3.문화적 가치 및 심미성
Ⅴ. 수학교육학의 학문적 성격
1.프
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