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과학 교육적 가치를 살릴 수 있는 과목이기도 하다.
*목 차
I. 서론
II. 본론
1. 제7차 과학과 교육과정 개관
1) 교육과정 개정의 방향
2) 과학과 목표
3) 과학과 성격
4)내용체계
2. 외국과 우리나라의 과학과(지구과학 영역) 교육과정 비교
1) 교육
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교육, 핀란드 사회와 문화에 대한 수업, 직업기술교육, 개별적 상담 및 지도, 필요한 경우 보충교육이나 예비 직업훈련 등을 포함하고 있으며, 그 결과는 긍정적이었다(OECD,2006). 일본은 문부과학성의 외국인 아동의 교육정책의 일환으로 일본
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교육과정 안의 사회과 목표, 내용, 성격과 의미 알아보기
2. 사회과 6, 7차 교육과정 비교와 초-중등 비교
3. 외국의 사회과 교육과정 비교
4. 설문 조사와 결과 분석
5. 교사 심층 인터뷰 자료
6. 학생 심층 인터뷰 자료
Ⅲ. 토의와 결론
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교육), 형설(2003, 도서출판 형설)
외국교과서
-Life Science, Biology
논문
한국과 미국 과학교과서의 생물 영역 비유 분석 / 김연정.
학회지
중학교 과학 교과서의 국제비교 / 박윤배 (한국과학교육학회지.1998) 1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라 교
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외국의 도덕윤리교육」, 서울특별시교육연수원, 2008.
조난심,「외국의 도덕윤리교육」, 한국교육과정평가원, 2002.
한국도덕윤리과교육학회 편, 『세계의 도덕윤리 교육』, 교육과학사, 1998. 1. 도덕․윤리과 교육 국제 비교 연구의 필
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