|
수준별 교육과정 편성?운영
1) 운영방향
2) 집단편성
3) 심화?보충 학습 운영
4) 교수?학습 지도
5) 평가
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 수업전략
1. 학습 센터
2. 콤팩팅
3. 독립 연구
4. 선택 보드
5. 수준별 과제 / 활동 부과
6.
|
|
|
학교 방과 후 교육활동의 효율적 운영방안 연구, 건국 대학교 교육대학원 석사논문, 1999
신남호, 말로만 교육개혁, 인간과자연사
양승실, 공교육 위기, 무엇이 원인인가?
허명호, 공교육 위기와 학교교육 활성화 방안 연구-공교육과 사교육 현
|
|
|
7차교육과정의 소개
2. 치료 교육 활동 교육 과정에 대하여
3. 치료 교육 활동 교육 과정
4. 물리치료
⑴ 물리 치료 교육 과정 개정의 기본 방향
⑵ 물리 치료 교육 과정 개정의 기초
⑶ 물리 치료 교육 활동의 성격
⑷ 물리 치료 교육
|
|
|
개정 배경
Ⅴ. 도덕(도덕과)교육과정의 내용 선정
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 지도 내용의 각 생활 영역별 주요 관점
Ⅵ. 도덕(도덕과)교육과정의 통일교육
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육과정의 문제점
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육과정의 교수학습
|
|
|
학교교육으로 제도화하지 못했으며 부분적으로 소수 교사들에 의해 일부 학교에서 특별활동을 하는 단계이다
5. 제도적 지원이 미미하다
6. 체계적인 교사양성 프로그램이 필요하다
7. 체계적인 교육 프로그램이 마련 안 되고 있다
Ⅸ. 향
|
|
|
개정의 기본 방향, 국민학교 교육과정 해설 제 6차 교육과정, 서울 ： 교육과학사
김대현(1991), 교육과정통합의 목표와 수단의 조직방식에 대한 Hirst 견해의 정당성, 통합교과 및 특별활동 연구
김재복(1993), 교육과정의 통합적 접근, 서울교육
|
|
|
학교의 미술교육은 남다른 재능을 찾아내는 것도 중요하지만 무엇보다 중요한 것은 상상력과 창의성을 길러 주는 것이다. 내 아이가 다른 아이에 비하여 특별나기를 바라는 부모의 욕심에서 부모가 보기에 잘 그린 그림을 찾다 보면 어린이
|
|
|
활동육성에 관한 법률
5) 한국청소년연맹육성에 관한법률
6) 도서관 및 독서진흥법
5. 청소년 관련 육성법의 제ㆍ개정에 대한 [견해]
1) 시행령과 시행규칙
2) 의견수렴
|
|
|
학교, 1990
2. 김홍주 이원희, “교육과정 통합과 교육목표 설정”.
통합교과 및 특별활동 연구, 5, 21-40, 1989
3. 김종건 외, “통합교과의 교육과정-교과서 구조 개선 연구”, 교육과정 개정연구회, 1996
4. 김대현, “교과의 통합적 운영”, 서울 :
|
|
|
특별활동의 형태로 실시된다.
Ⅳ. 참고문헌
김병용(2011). 고등학교 학생 조직의 잠재적 사회화, 한국교원대학교 석사학위 논문.
강민정(2013). “혁신학교의 발전을 위한 제언: 서울형혁신학교를 중심으로”. 교육비평.
교육부(2018) “2015 개정교
|
|
메뉴펼치기
