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비한 매래 지향적 인재 양성을 목적으로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 지도를 위한 효과적인 비교과활동의 필요성과 중요성 그리고 효과성을 사례를 중심으로 제시해 보았다. 21세기 지식 정보화 사회에서는 창의력, 문제해결
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교과가 갖는 여러 특성 중 하나인 실천적인 특성을 살리기 위한 교수-학습 방법 역시 새롭게 강구해 볼 필요가 있다. 이를 위해서는 학생들이 가정교과에서 배운 내용을 실습해 보기 위한 실험실습실이 갖추어져야 하고, 교수 대 학생의 비율
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비된’ 전문인이라는 것을 객관적으로 인식시킬 수 있는 운동을 전개하는 것이 중요하다.
- 한편 사회사업가들을 ‘준비된’ 전문인으로 교육하고 훈련할 책임은 전적으로 사회복지학계에서 져야 할 책임이므로, 대학 또는 대학원의 교과과
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연관성
2. 약물남용 청소년 가족
1) 약물남용 가족접근의 필요성
2) 가족치료적 접근의 효과성 고찰
3. 약물남용 청소년 예방 및 대책방안
1) 유통과정 통제
2) 수요자 통제
3) 교육 및 훈련
4) 치료
5)가족
6) 재활
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2) 창의·인성교육 실현을 위한 학부모 인식도
6. 창의인성 수업모델, 평가
1) 창의인성 수업모델
2) 창의인성 평가
7. 해외 창의인성교육의 사례
1) 미국
2) 영국
3) 독일
8. 창의인성교육의 발전과제
【 참고자료 】
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