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학교육과정과 교재연구, 경문사
김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 특징
1. 개정 중점
2. 성격
3. 목표
Ⅲ. 고등학교 수학Ⅱ 교
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학교를 둘러싼 교육환경의 문제 : 제도의 문제, 시설의 문제
1) 제도의 문제 : 입시제도, 사교육의 증가, 교원양성 제도 등
2) 시설에 관한 문제 : 교육재정의 부족, 비효율적인 재정 집행의 결과
3. 교육활동에 있어서의 문제점 : 교육내용에
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학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차 교
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학교와 다른 영역에서의 성공여부에 대한 영향을 끼칠 것이라 생각했다.
Ⅳ. 참고자료
제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구, 정 방향, 1996.
특수교육학, 김 승국, 양서원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동의 정의
2. 특수아동의
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학교의 세계사 교육은 거의 고려대상이 되지 않았으나, 역사 그리고 세계에 대한 기초적 인식 형성을 위해 초등학교 단계에서도 세계사적 소재를 발굴하여 구성할 필요가 있다. 내용적으로는 ‘세계 이해’와 ‘역사학습의 입문’이 학습 영
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활동 및 유의점
1) 문제파악 단계
2) 예상 계획 단계
3) 관찰 단계
4) 토의 단계
5) 적용 단계
Ⅲ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 만들기학습
1. 만들기학습의 이론적 기초
1) 만들기학습이란
2) 만들기학습 방법
2. 만들기학습의 단
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교육환경 개선
1) 소규모 학교, 소인수 학급
2) 교사들의 수업 시수 적정화
2. 교육내용 개선
1) 교육과정에 대한 검토
2) 교육과정의 내용 축소, 난이도 적정화
3) 교사의 평가권 확보
3. 교사들의 평가전문성 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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및 교육평가, 김인식 외, 교육과학사,1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Α. 교육과정의 구성
1. 의미
2. 절차
3. 교육과정 구성원리
Β. 7차 교육과정
1. 7차 교육과정의 특성
2. 7차 교육과정의 장점
3. 7차 교육과정의 한계
Ⅲ. 결론
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7차교육과정 도입, 과외허용조치, 조기유학 허용 정책 등이 학부모들의 불안감을 증폭시키고 사교육비를 증가시키면서 교육정책과 학교 교육에 대한 국민들의 불신은 가중되고 있다. 이러한 정책적 실패와 함께 언론사 정보 공개, 현 정부의
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학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차 교
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