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제7차 교육과정과 학습조직", 울산대 석사논문, 2001
전용봉, "중등학교의 학습조직 수준과 조직효과성과의 관계", 공주대 석사논문, 2000
김경수, "중등학교의 학습조직 수준과 교사의 직무만족도와의 관계", 공주대 석사논문, 2000 1. 서론
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학교 친구, 선생님이나 부모님, 지역주민이나 일반 대중 등으로 설정한다. 영상물은 다큐멘터리, 드라마, 옴니버스 등의 다양한 유형을 활용할 수 있다.
≪7차 교육과정과 개정된 교육과정 비교≫
제7차 교육과정
개정 시안
비고
(수정 보완사
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활동
1. 조사활동 (Inventory service)
2. 정보활동 (Information service)
3. 상담활동 (counseling service)
4. 정치(定置)활동 (Placement service)
5. 추수활동 (Follow-up service)
<특별활동>
Ⅰ. 특별활동 개념
Ⅱ. 제7차 교육과정의 특별활동
1. 제7차 교육과
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적용목적
나. 신자유주의의 적용 모순
다. 칠레와 영국의 사례
5. 신자유주의 제도 시행과 현상
가. 7차교육과정개정방향과 특징
나. 7차 교육과정과 신자유주의와의 관계
6. 신자유주의 교육의 한계
7. 앞으로의 과제
▶참고 자료
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학교 교육과정.
국립특수교육원(1994), 한국특수학교 교육과정 변천사 연구.
김정권(1997), 특수학교 교육과정 개정의 기본방향, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회 편.
김정권(1997), 완전 통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도
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7차 교육과정과 개정시안의 비교>
제7차 교육과정
개정 시안
비고
(수정 보완사항)
(1) 읽기가 문제 해결 과정임을 안다.
【기본】
글을 잘못 읽어서 어려움을 겪은 경험을 말해 보고, 그 문제의 해결 방안에 대하여 토의한다.
【심화】
읽
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체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입학시험제도의 변화
8. 용모 검사
9. 기초학력평가의 실시
10. 형성평가 및 수업평가의 강조
11. 종합생활기록부의 활용
Ⅲ. 결론
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활동조차도 이루어지지 않았다는 것을 단편적으로 보여주었다고 생각된다.
다음으로 소풍장소에 대한 문제이다. 3학년의 경우 첨단단지에 있는 동산으로 소풍을 갔다고 한다.
) 계림 초등학교의 경우, 학부모의 점심준비의 번거로움으로 인
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학교교사용지도서-자치·적응·행사활동(2000)
2. 초등학교교사용지도서-봉사·계발활동(2001)
3. 통합교육과정과 전인교육(2003,학지사)
4. 특별활동 및 재량활동(2001) ꊱ 행사활동의 성격
ꊲ 행사활동의 목표
ꊳ 행사활동의 내
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수준별 교육과정은 거의 불가능하며 이러한 여러 가지 이유로 수준별 교육과정은 아직은 바람직하지 않다고 본다.
끝.
※참고문헌
김천기(2001) 교육의 사회학적 이해(김천기 저) 학지사
제7차 교육과정 시행 대비 교원 워크숍 자료(2000) 전북교
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