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따라 조약의 자기집행성이나 직접효력을 부인하는 것이 바람직하다. Ⅰ. 사건의 개요
Ⅱ. 문제의 쟁점
1. 내국민 대우 원칙 위반 문제
2. 국제 조약의 효력 문제
Ⅲ. 내국민 대우 원칙 위반 문제
Ⅳ. 국제 조약의 효력
Ⅴ. 평석
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교육과 훈련을 제공하는 일에 종사하고, 제공받는 사람은 약 150만명에 이른다. 이 중 95%는 직업적 이유 때문에 교육과 훈련을 받고 있다.
정보화, 지식 경제 시대에 직업세계가 변화하고 기업의 경쟁이 치열해지며, 사회적 배제를 예방하고
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고등학교 교육의 문제점과 대안적 모색: 거창고등학교 사례를 통하여”, 국민대학교 대학원, 2004
http://blog.daum.net/home77/5686895
http://blog.daum.net/readjoy/4634123
http://blog.naver.com/mhseo73/150003717541
http://cafe.naver.com/angelcoach/287
http://movie.naver.com/movie/bi/mi/ba
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교육과학사, 2001
◈ 이규목, 도시와 상징, 서울 : 일지사, 1988
◈ 이추경, 지구환경보고서, (주)창작과비평사, 1990
◈ 황만익, 우리나라 학교 환경교육의 발전과 전망, 환경교육학회, 1999
◈ 환경교육연구지원센터, 환경문제와 환경교육, 2003
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education for humanity' a long-term planning of it, the development of various programs which are integrated into ordinary life of students, and active involvement of students are necessarily needed. 1. 문제의 제기
2. 인성교육의 의미
3. 인성교육과 교과교육, 그리고 도덕교육
4.
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7차 개정
11. 1999년 2월 공정거래법 제7차 개정
Ⅲ. 대기업의 관리
Ⅳ. 대기업의 현황 및 문제점
Ⅴ. 대기업의 신경영전략
1. 신경영전략의 두 가지 배경
2. 신경영전략의 전개
1) 능력주의의 전개
2) 자동화의 급진전
3) 일본식
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7차 개정
11. 1999년 2월 공정거래법 제7차 개정
Ⅲ. 대기업의 관리
Ⅳ. 대기업의 현황 및 문제점
Ⅴ. 대기업의 신경영전략
1. 신경영전략의 두 가지 배경
2. 신경영전략의 전개
1) 능력주의의 전개
2) 자동화의 급진전
3) 일본식 노동조직
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교육과 문화 혁명에 대해 많은 독창적인 시나리오가 나와야 하는 때라고 생각하며, 조만간 나의 시나리오가 편파적임을 지적해 주는 보다 총체적이고 흥미 있는 시나리오를 읽게 되길 고대한다. 1. 들어가는 글 : \"문화 발전\"이라는 용어
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교육과학사
2. 김준권, 손충기 (1998), 교육학 개론, 동문사 1. 삼국시대의 교육 목적
2. 고려시대의 교육목적
3. 조선시대의 교육목적
4. 개화기의 교육목적
5. 일제시대의 교육목적
6. 1945~50년대의 교육목적
7. 1960~70년대의 교
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교육과 성인기초 교육(1945년의 광복에서 1950년대)
2) 평생교육과 계속 교육(1960년대에서 1970년대까지)
3) 평생교육의 확립(1980년대에서 현재까지)
4. 우리나라의 평생교육법
1) 평생교육법의 제정 취지
2) 평생교육법의 기본 체제
3) 평생
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