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교육과학사 <<서론>>
교육의 기능과 목적 : 개인적 측면, 사회적 측면
<<본론>>
1. 우리나라의 교육목적 VS 미국의 교육목적
1) 우리나라의 교육목적
♠한국의 초등교육의 목적
♠한국의 중등교육의 목적
♠한국의 고등교육의 목적
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중심으로, 통일과 북한사회문화(상), 민족통일연구원
○ 윤재근 외(1991), 북한의 문화정보, 고려원
○ 이학래·김동선(1995), 북한의 체육, 도서출판 사람과 사람
○ 이우영(1994), 남북한 문화정책 비교 연구, 통일연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북한
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2. 작가 소개
Ⅱ. 스웨덴의 교육제도가 우리나라의 교육제도와 다른 점과 그 요인
1. 우리나라 교육제도와 다른 점
1) 유치원 교육
2) 기초학교
3) 고등학교
4) 대학
2. 지금의 스웨덴 교육제도를 형성한 요인에 대한 고찰
Ⅲ. 맺음말
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정제도. 서울: 교육과학사.
윤정로(1995). “일본의 사회교육과 공민관: 川崎市 시민관을 중심으로”. 지역연구, 4(4). 183-202.
이규환(1990). 선진국의 교육제도. 서울: 배영사.
이정연(1999). 한국과 일본의 평생교육체제 비교. 동국대학교 석사학위
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♢ 갈등주의적 교육이론
1. 경제적 재생산이론
2. 문화적 재생산이론
3. 저항이론
4. 마르크스·엥겔스 교육론
5. 갈등주의 교육이론에 대한 비판
Ⅲ. 기능주의 교육이론과 갈등주의 교육이론의 비교
1. 차이점
2. 공통점
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중심의 임금체계로 전환
- 고령화로 생산성이 떨어짐에도 임금이 상승하는 모순 방지
퇴직연령이 경과한 근로자 고용으로 인한 기업의 부담해소
재교육과 평생교육 시스템의 정비
- 생산성이 하락하는 노령층에 대한 유율적인 재취업 교육
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4. 초등학생들의 사교육 선호도
1) 선호하는 사교육 형태
2) 사교육 선택시의 영향 요인
3) 사교육 수강 분야의 선호도
5. 초등학생들의 사교육비 지출실태
6. 초등학생들의 사교육에 대한 학부모의 인식
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
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교육과 이데올로기, 한길사, 1985
김진균9역), 사회학이론의 구조, 한길사,1982 I. 서론
1.갈등의 개념
2.유사개념
1)경쟁(competition)
2)협력(cooperation)
Ⅱ. 갈등이론적 개요
1. 기본전제
1. 기본주장
2. 기본가정
3. 사회의 핵심요소
Ⅲ.
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고등학생 자원봉사활동 / 유풍출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년자원봉사활동의 개념정의
Ⅲ. 청소년자원봉사활동의 필요성
Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 문제점
Ⅴ. 외국의 청소년자원봉사활동 사례
1. 미국
2. 일본
3. 프랑스
4. 영국
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교육과정 운영 곤란 ④ 중학생들의 입시위주의 삶 ⑤ 통학거리를 무시한 무리한 고교지원 ⑥ 고교 입시제도가 거주 이전의 주된 이유로 작용
2. 평준화 정책에 관한 쟁점
1) 학력의 하향(下向)평준화 2) 학교선택권 3) 사학의 자율성 침해
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