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, 질문
주어, 서술어, 목적어의 예를 찾을 수 있는가?
활동3
관찰
문장의 성분의 종류를 알 수 있는가?
정리
학습지, 질문
수업에 적극적으로 참가했는가?
수업전체
관찰 설명하기
시범보이기
질문하기 및 심화 학습
활동하기
정리
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의견을 내는 것을 ‘제안’이라 합니다.
2´
PPT
평가
▣ 학습 내용 평가하기
활동2에서 작성한 제안 카드를 통해 평가한다.
차시 예고
▣ 차시 예고하기
다음 시간에는 제안하는 글을 문장 성분에 주의하여 고쳐 써 보는 활동을 하도록 하겠
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글을 컴퓨터로 편집한다.
10)쓰기의 방법을 적극적으로 배우려는 태도를 지닌다.
5. 국어 지식
1) 언어가 창조적으로 쓰임을 안다.
2) 우리말에는 시간을 표현하는 말이 있음을 안다.
3) 문장성분의 개념과 기능을 안다.
4) 표준어와 방언의 개념
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이라고 하나요?
‘고양이가 생선을 먹는다’에 있는 문장 성분을 말해 봅시다.
선생님이 제시하는 자료를 보고 주어, 목적어, 서술어를 좀 더 확실히 알아봅시다.
【활동2】 문장 형식을 찾아라!
이 글에서는 우리가 일상생활에서 주로 사용하
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때 책 내용을 말해 주는 것은 그림이 아니라 글자라는 사실을 알고 있는가?
⑦ 책을 읽을 때 말과 글을 맞추어 보려고 애를 쓰는가? 즉 글자에 관심을 보이는가?
⑧ 더러 유아들이 알고 있는 글자들도 있는가?
2) 평가 방법의 종류
(1) 체크리스
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이어진 문장 : 둘 이상의 홑문장이 연결 어미에 의해 이어진 문장
┌ 대등하게 이어진 문장 바람이 불고 비가 내렸다.
└ 종속적으로 이어진 문장 눈이 와서 길이 질다.
4
높임법
⑴ 주체 높임법：선어말 어미 ‘-시-’를 써서 행위의 주체를
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이나 도표로 나타냄으로서 문자 2배의 빠르기로 정보를 전달할 수 있다. 같은 시간이라면 보다 많은 정보량을, 같은 정보량이라면 단기간에 전달하는 것이 바람직한 기획제안서라 할 수 있다.
(5) 신문잡지 등의 사진활용
그림이나 말로 표현
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4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활
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4. 건강식품의 성분과 효능을 알고 섭취하십니까?
① 알고 먹는다 ② 모른다 ③ 남들이 좋다니까 먹는다
25. 건강식품 섭취후 효과는?
① 건강증진에 많은 도움이 되었다 ② 그저 그렇다
③ 이용전보다 더 나빠졌다 ④ 효과없다
26. 질병에 대한
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이익이 이들 중소농민층에게 혜택을 부여해줌으로써 계층이동과 함께 사대부사회의 주요 구성원인 독서인층도 계속 공급시켜주게 되었고, 그 결과 사대부사회의 형성 또한 가능할 수 가있었다고 여겨진다. 上揭書,pp47~48참조
3.文治主義 政策
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이 질문해주세요.
- "다시 한 번 질문해주세요"처럼 높임말이지만 명령인 것 같은 문장을 면접에서 쓰는 것은 적절하지 않습니다.
3) 나의 대답 중 하나를 꼬투리잡아 부정적으로 질문하는 경우.
- 먼저 면접관의 부정적인 의견에 대해 부정하
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이 도움된다.
- 면접 전후 문밖에서 태도가 흐트러진다. : 면접장 밖에서의 소리나 태도도 면접관에게 전해질 수 있다.
- 너무 장황하게 말을 늘어놓는다. : 핵심만 간략하게 구체적으로 답하는 연습이 필요하며 답변은 40초 이상을 넘기지 않는
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이 도움된다.
- 면접 전후 문밖에서 태도가 흐트러진다. : 면접장 밖에서의 소리나 태도도 면접관에게 전해질 수 있다.
- 너무 장황하게 말을 늘어놓는다. : 핵심만 간략하게 구체적으로 답하는 연습이 필요하며 답변은 40초 이상을 넘기지 않는
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이 질문해주세요.
- "다시 한 번 질문해주세요"처럼 높임말이지만 명령인 것 같은 문장을 면접에서 쓰는 것은 적절하지 않습니다.
3) 나의 대답 중 하나를 꼬투리잡아 부정적으로 질문하는 경우.
- 먼저 면접관의 부정적인 의견에 대해 부정하
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이지 않도록 합니다.
- 회사 소개글이나 본인의 면접 자료를 읽으며 준비하시기 바랍니다.
- 면접장 밖에서도 나의 소리나 태도가 면접관에게 전해질 수 있습니다.
6. 면접 답변 주의사항 10가지
■ 말투 주의사항
1) 어휘 선택에 신중하자
- 평
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