|
국어의 단어형성과 단어구조, 서울대 박사학위논문, 1994
부산교육대학교부설초등학교, 자기 주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사, 1998
신헌재 외 8인, 국어과 교수·학습방법, 서울 : 도서출판 박이정, 1996
유길환·홍승직·우기정·신
|
|
|
국어 생활을 바르게 할 수 있는 능력을 길러 주며, 문학을 이해하고 감상하는 데 바탕이 되는 지식과 문학 감상 능력을 길러 주는 일을 교육 활동의 핵심적인 과제로 삼고 있다.
국어과 교육과정의 내용 영역은 말하기 듣기 읽기 쓰기 언어 문
|
|
|
과정 2000 연구 개발 초·중등학교 교육과정 체제 구조안, 한국 교육개발원, 1996
- 강영은, 중등영어 학습을 위한 열린 수업 개혁 방안, 영어교육, 54권 1호, 1996
- 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 199
|
|
|
국어과 교육과정, 서울: 교육과학기술부 고시 제 2015-74호
백영균 외(2015), 『스마트 시대의 교육방법 및 교육공학』, 학지사.
김은주(2015), 「역전학습의 활용이 초등학교 국어과 수업에서 학업성취도, 자기주도학습능력과 수업만족도에 미치
|
|
|
국어과 교육에서 국어교육이 지향하는 것은 대체적으로 다섯 가지로 정리할 수 있다.
1. 학습자 중심의 국어교육
학습자의 흥미관심적성을 고려하고, 학습자의 다양한 생각을 수용하며, 토론토의 학습을 중심으로 전개하는 수업이다.
2. 과정
|
|
|
영어과 교수-학습 활동에서 실질적인 기준 역할을 할 수 있도록 현행 국가 수준의 교육과정을 구체화하여 학생들이 성취해야 할 능력 혹은 특성의 형태로 진술한 것’이다. 즉 성취기준이란 교수-학습 활동에서 목표로 삼을 교육 내용을 의미
|
|
|
국어 교과 교육의 핵심적 과제가 되어야 한다고 강조한다.
참고문헌
금산회(2002), 고영근의 국어학 세계, 서울 : 삼경문화사
교육부(1994), 중학교 국어과 교육과정 해설
김근수(1997), 멀티미디어를 활용한 국어교육, 전국국어교사모임, 함께
|
|
|
계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 4시간)
7. 평가 계획
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역
8 . 지도의 실제
가. 본시 교수 ․ 학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
|
|
|
과정 해설(II) - 국어, 도덕, 사회, 대한교과서주식회사, 1999
박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어교육, 서광학술 자료사, 1994
신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어 교육, 박이정, 1997
우한영,
|
|
|
과정이 복잡할수록 복잡한 과정을 지키려는 일반적인 경향 때문에 핵심을 놓칠 가능성이 많아지기 때문에 과정을 단순화할 필요성을 제기되는 것도 그 이유의 하나가 된다.
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 과정중심학습
인지 심리학은 인간의 모
|
|
메뉴펼치기
