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목표가 분명하게 구분되었다. 또한, 보호를 넘어 상담의 필요성이 제기되며 청소년상담사 자격증 소지자 1인 이상 배치가 의무화 되었다.
2017년에 이르러 사회복지사업법의 개정과 함께 청소년쉼터가 사회복지시설로 편입되며 사회복지사 보
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목표
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 지도
1. 음악 교과 교육과정의 작성
2. 수업계획수립
1) 수업 목표를 분명히 한다.
2) 어떤 활동을 할 것인지를 결정한다
3) 어떤 순서로 가르칠 것인지 결정
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과제
1. 정규 교과 및 특별활동을 통한 진로교육의 혁신
1) 정규 교과활동을 통한 진로교육
2) 특별활동시간을 통한 진로교육
3) 학교장 재량시간을 활용하는 진로교육
2. 체험학습 활동 중심의 진로교육 프로그램 확충
1) 자원 봉사 활동의
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과제
Ⅴ. 초등학교(초등교육)와 학교폭력
1. 학교폭력의 의미
2. 실태와 문제점
3. 개선방안
Ⅵ. 초등학교(초등교육)와 사교육비
1. 사교육비의 의미
2. 사교육비의 증가 실태
3. 개선 방안
Ⅶ. 초등학교(초등교육)와 학생인권침해
1.
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목표
Ⅳ. 발명영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1) 영재를 위한 학습 내용의 성격
2) 학습 기회를 제시하는 절차
3) 영재들에 대한 학습 기대치
2. Gallagher(1975)의 영재교육과정 개발 모형
1) 내용
2) 과정
3) 산출
4) 학
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과정의 심화학습운영
1. 영재교육의 목표 설정
2. 영재 심화학습 운영 방법의 유형
1) 영재학교
2) 상설 영재학급
3) 시간제 영재학급
4) 특별활동 영재학급
5) 방과 후, 주말, 방학 영재학급
6) 정규수업 시간의 능력별 반 편성 운영
3. 영재
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과정 및 심화 과정으로 나누어 운영한다. 단원, 주제에 배당된 시간의 약 80%를 기본 과정에, 약 20%를 보충 및 심화 과정에 할애한다. 심화 과정의 학습자에게는 고차적 사고의 기회를 보다 강화하고 넓힐 수 있는 과제를 부여하고, 보충 과정의
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과정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 수학교육
1. 목표
2. 내용
Ⅴ. 특수학교(장애인학교)의 과학교육
1. 과학과 교육의 성격
2. 과학과 교육의 목표
1) 사물을 바르게 지각 변별하고 기본적인 속성을 안다
2) 자연을 탐구하는 기초적인 방
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과정 구조개선 방안
1. 주5일제 수업의 교육과정 운영 시간 편성
1) 교육과정 편제의 개정
2) 법적 수업 시수의 확보
3) 교육과정의 융통성 있는 편성
2. 주5일제 수업에 걸맞는 수업관 및 학업관의 변화
1) 교육 내용 및 학습 주제의 변화
2)
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과제
1. 정보화 마인드 제고
2. PC 실습실 확충
3. 정보기술 교육과정 강화
4. 초?중등학교 전산직 배치
5. 정품 S/W 사용에 대한 대책
1) 정품 SW 구입비 지원
2) S/W 잠재고객 양성기관으로서의 권리 행사
6. 교과서 개발회사에 멀티미디어 부교
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