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제7차 교육과정의 주요 개정 내용을 보면, 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동 시간의 확대, 학습자 중심의 목표 진술과 수준범위의 조정, 기본 생활습관 형성과 기초기본 교육의 충실, 통합 교과 개념의 재정
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과정
1) 기본방향
2) 목표
3) 내용
4) 지도방법
5) 평가
5. 6차 교육과정
1) 기본방향
2) 목표
3) 내용
4) 지도방법
5) 평가
Ⅲ. 제7차교육과정 초등학교 도덕과의 기본방향
Ⅳ. 제7차교육과정 초등학교 도덕과의 성격
Ⅴ. 제7차교육과정
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제7차 초등학교 체육교육과정 목표 및 내용분석, 한국교원대학교
김수희(2003) 초등교사의 체육교육과정 운영에 관한 관심도와 활용수준 연구, 부산교육대학교
교육부 홈페이지
www.moe.go.kr 1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학
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제7차 과학과 교육과정의 문제점과 해결방법
(http://www.sedu.co.kr/special/0101spe.htm)
- 제11화 대학교육정책포럼-2005학년도 대학입학 전형계획과 향후 방향
주제 발표Ⅱ 2005학년도 대입 전형과 고등학교 교육과정 운영의 과제. 이상갑.
- 제7차 교육
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지닌다.
≪ 7차 교육과정과 개정안의 내용 체계의 차이점 ≫
≪ 7차 교육 개정안 듣기의 평가 목표와 내용 ≫
◆ 듣기 영역의 평가 목표는 사실적 ․ 추론적 ․ 비판적 듣기, 듣기 태도 변화에 중점을 두어 설정한다.
<참고 문헌>
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제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
특별 활동은 교과와 상호 보완적 관련 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동이다. 특별 활동은 근본적으로 집단 활동의 성격을 지니고 있으나,
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과정 구성절차의 기본지침으로 되어야 한다. 제 7차 교육과정기까지의 목표들을 보면 항상 개정 때마다 전 교육과정을 기본 토대로 삼은 것은 대표적 사례라 할 수 있다.
제7차 도덕과 교육과정을 보편 자율적 도덕 생활을 궁극적 목적으로
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과정 평가 계획수립
○ 교육과정 편성운영 평가기준 설정
○ 교육과정 평가 및 분석
각종 협의회
○ 교직원 회의
○ 부장회의
○ 각종 협의회(교과 협의회 등)
Ⅷ. 제7차교육과정의 교과서
1. 교육과정의 기본정신과 취지를 구현하는 자료형
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과정에 제시한 목표, 내용, 방법 등과는 무관하게 관습적으로 실천되어온 모습은 학교에서 실천하는 평가 활동의 자화상이고, 이를 해결하지 않는 한 교육의 질 개선을 기약할 수 없다.
참고문헌
◈ 광주광역시교육청, 제7차 교육과정 연수 자
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과정
1. 전면 재구성 유형
2. 목표를 조정하거나 재구성하는 유형
3. 내용을 조정하거나 재구성하는 유형
4. 지도 순서를 조정하는 유형
5. 시간을 조정하는 유형
Ⅱ. 제7차교육과정의 학교교육과정
1. 학교 교육 과정의 성격
2. 학교 교육
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