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과제를 제공하자는 것으로 지각적 표현을 변화시키는 것
* 수학적 추상화를 가능하게 하는 것은 학습자에게 주어진 다양한 수학적 상황 중 어느 특정한 하나에 의한 것이 아니가, 그 모든 상황이 갖고 있는 궁극적인 유사성을 찾아내는 과정
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학과를 지원하고 공부하고 있는 목적에 달할 수 있게 되고, 생명과학학과의 존재의 목적이 성취 될 듯 하다. 이것이 내가 생각하는 생명과학과 생명과학학과의 뗄래야 뗄 수 없는, 여러 생명과학자를 꿈꾸는 사람들의 꿈을 위한 도약점 적인
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체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2005 1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 14시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
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수학화 학습이론을 이용하여 평행선의
성질에 대하여 수업하였습니다. 학생들이 틀에 짜여진 풀이대로 빨리 풀 수 있도록 숙달시
키는 수학 학습이 아닌 학생들로 하여금 현실의 문제 상황을 바라보는 안목을 키워주고, 그
문제 상황을 스스
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7차 교육과정 비교
<6차 교육과정>
<7차 교육과정>
1. 기본 방향 및 성격의 비교
1)교육과정 개정의 배경
2)제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)기본 방향
(2)제 6차 교육과정의 주요 내용
3)제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)
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수학책 59, 60, 61쪽에서 어떤 공부를 하겠는지 책을 보고 오세요.
2. 형성 평가 계획
평가 관점
평가 시기
평가 방법
숫자카드 놀이를 통해 9이하의 수를 두 수로 가르고, 합이 9이하가 되는 두 수를 아는가?
수를 가르고 모으는 활동을 통하여 수
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7/10차시
▶ 로그의 뜻과 성질을 이용하여 로그 문제를 풀 수 있다.
”
8/10차시
▶ 상용로그의 뜻을 안다.
지표와 가수를 분류할 수 있다.
”
9/10차시
▶ 상용로그 문제를 풀 수 있다.
”
10/10차시
▶ 상용로그표와 비례부분의 법칙을 알고 풀 수
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수학학습은 아동들의 효율성 저하 시키게 된다. ⑴ 과제 분석 위계에 따르는 학습
⑵ 인지 경로에 따르는 학습
⑶ 개인차를 고려한 수준별 학습
⑷ 귀납추론이 중심이 되는 학습
⑸ 범례제시에 의한 학습
⑹ 알고리즘을 개발 적용하는
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이해되어야 한다.
- 베이컨, 버클리는 영향수용과 파악(prehension)의 관념을 가능케 했다.
- 사물은 여러 장소 여러 시간과 공동적으로 관계하는 것으로 이해되어야 한다. 1. 근대 과학의 기원
2. 수학
3. 천재의 세기
4. 18세기
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제7차교육과정 운영의 분석과 과제 | 한국교육개발원 |
류방란 저 | 2003년 판
수준별 교육과정의 이해 | 교육과학사 |
김재춘 저 | 2000년 판
교육과정의 이해 | 교육과학사 | 유광찬 저 | 1999년 판
교육과정의 이론과 실제 | 학지사 | 진영은 저 | 2
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