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되면 입시에 대한 중압감도 벗어날 수 있을 뿐만 아니라 전문가를 일찍부터 육성하게 되는 효과도 거둘 수 있을 것이다. 1. 한문과 교육과정의 변천 과정
2. 7차교육과정에서의 한문의 위상
3. 한문과목의 정체성 문제
4. 요구사항
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사용하는 능력과 자신 감과 성향을 개발하도록 도와주는 것이 최근 수학교육의 관심사로 부각되고 있다.
이에 따라 수학교육의 평가 방향도 달라지고 있다. 얼마나 많은 개념이나 정보를 가지고 있느냐 뿐만 아니라 그 정보를 주어진 상황에
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한문 교육 방법의 구안은 전적으로 교과 내용과 관련된 교사의 학문적 깊이와 교육 공구를 적절히 활용해 학습 효과를 극대화하는 기술적 능력에 달려있는 것이다.
Ⅴ. 전망 및 과제
우리는 제7차 한문과 교육 과정이 적용되는 시기를 맞아 우
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to be idealistic, abstract, out of the real life. We will have to make it initiative and head for the future. Ⅰ서론
Ⅱ. 제6·7차 한문과 교육 과정의 비교 분석
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 방법
5. 평가
Ⅲ. 한문과 교육 과정의 문제점과 향후 과제
Ⅳ. 결 론
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도덕성을 생물학적 사실로 환원시키려는 '사회생물학'
3. 인식의 규범을 인식활동의 자연적 사실로 환원시키려는 '자연주의적 인식이론'
1) 심리학적 사실로 환원시키려는 '자연주의 인식론'
2) 생물학적 사실로 환원시키려는 '진화론적 인
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수학과에 대한 선호도와 참여 태도가 높아지며 지식 주입 설명식 수업에서 수준별 학습, 소집단 협력학습 및 자기주도적인 탐구학습 수업으로 전환될 수 있을 것이다.
다. 인터넷이나 학교 홈페이지 자료 등을 검색하여 과제를 해결하고 선생
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제7차 교육과정 투쟁을 위하여(1), 2000 여름 전국간부연수 자료집
14. 사회과교육, 제32호, 한국사회과교육연구회, 1999
15. 중학교 사회 1 교사용지도서, (주)금성출판사, 2000
16. 중학교 사회 1 교과서와 교사용지도서, (주)중앙교육진흥연구소, 2000
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강의를 진행하고 있고 매 강의마다 50 내지 100명의 수강자를 유지하고 있다. 1. 들어가면서
2. 한문 수강생의 수강 동기
3. 대학 한문 교과목의 현실
4. 교양 한문과 한자 교육
5. 교양 한문 교재와 인문학 교육
6. 맺으면서
【參考文獻】
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Center(BRIC), Pohang 790-784, Korea. 1. 서론
2. 실험발생학
3. 유전(유전학)
4. 진화론
5. 생화학과 분자생물학
6. 생리학
7. 생태학과 동물행동학
8. 생물학과 사회
9. 우생학
10. 인구와 산아제한
11. 재조합 DNA와 유전공학
12. 창조과학
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한문과 평가의 문제점과 개선 방안
3)고등학교 한문과 평가의 문제점과 개선 방안
4)한문과 평가를 위한 성취기준 개발 방향에 대하여
5)한문과 수행평가의 현황과 개선 방안
6)2005년도 대학수학능력시험과 `한문` 평가 방향 탐
7)한문과 수
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