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과정에서 학생들은 반성적 사고, 자기 평가, 동료평가 등과 관련된 활동에 참여할 수 있다. 또한 검토자나 평가자는 이러한 요소나 양식들을 검토하여 전체적으로 학생들이 어떠한 상태에 있는지를 파악할 수 있다.
포트폴리오를 작성한 후
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대상자는 7/27 호흡 시 그르렁거리는 소리가 들리지 않았다. 1. 임상 에피소드
2. 임상 에피소드 분석 및 성찰
3. 세 가지 확인된 임상 강점
4. 세 가지 확인된 임상 약점
5. 문헌고찰
6. 간호문제 도출 ? 매핑 - 간호진단 - 간호과정
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과정을 통해 유아를 이해하고 교수에 반영하여, 유아가 진보하고 발전할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평가의 방법으로 포트폴리오에 대한 내용 및 과정, 활용방법, 그리고 유의해야 할 사항에 대해 살펴보았다. 교사는 유
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과정이나 유아의 문제 파악에 초점을 맞춤
수량화된 자료보다는 관찰이나 영유아의 작품 및 포트폴리오, 심층적인 면접 등의 자료를 통하여 이루어짐
2) 영유아 프로그램 평가척도
(1) 평가기준
- 연구자들이 제시한 영유아 프로그램의 평가
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